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… factores asociados a la escritura científica; las teorías implícitas o concepciones sobre la escritura científica en los profesores universitarios colombianos y los mecanismos lingüísticos y discursivos de su escritura científica. Algunos vacíos … factores asociados a la escritura científica; las teorías implícitas o concepciones sobre la escritura científica en los profesores universitarios colombianos y los mecanismos lingüísticos y discursivos de su escritura científica. Algunos vacíos … en lectura, escritura y oralidad al servicio del desarrollo del pensamiento científico-investigativo, que procuren a los profesores y estudiantes universitarios un sentido de pertenencia a una comunidad académica. Cubre, entre otros temas, el …
… e interactivas, dirigidas hacia los agentes sociales que participan de la acción educativa. Específicamente, busca que profesores, estudiantes e integrantes de comunidades de práctica (Wenger, 2003) cualifiquen capacidades que les permitan … su propio estatuto epistémico, a partir de dimensiones, derivaciones, clasificaciones y catego- rías que exigen en los profesores y los diseñadores de currículo variaciones continuas del conocimiento científico. Esta suerte de modelización del … (Ceceña, A., comp.). Buenos Aires, Argentina: Clacso. Autores Juan Carlos Amador Baquiro Posdoctor del Programa Posdoctoral de Investigación en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (CLACSO), Doctor en Educación del Doctorado Interinsti- …
… la producción del saber, para la TSD es nece- sario que se proponga al estudiante la llamada devolución de la situación: “Profesores y estudiantes son conceptualizados […] como individuos que obedecen a una división de trabajo implícitamente … gación y la actividad en aula, y aclaró al investigador universitario cuáles son las problemáticas más sentidas por los profesores. Además, permitió a varios docentes (de todos los niveles escolares), a los más sensibles y con mejor preparación, … della Didattica della Matematica. Bologna: Pitagora. D’Amore, B. (2004). El papel de la epistemología en la formación de profesores de Matemática de la escuela secundaria, Epsilon 60, 20(3), 413–434. D’Amore, B. (2005). Bases filosóficas, …
… una propuesta teórica y me- todológica apropiada para entender otra faceta de los procesos educativos: el significado que profesores y estudiantes le adjudican a sus prácticas, a su rol profesional, a su vida, etc. (...) Las representaciones … histórico. Aunque tales estudios han sido organizados, como es lógico, teniendo en cuenta la exigencias de la formación de profesores de enseñanza secun- daria”. (Melo: 38, 40) El autor en el artículo del año 1969, se refiere a las licenciaturas en … U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 30 Elsa María Ortiz Casallas • El alto nivel de los profesores • La aplicación de las teorías sociales más avanzadas al estudio del país Finalmente en esta sección se indica que …
… didáctico de los procesos de estudio de las matemática A partir de los desarrollos investigativos en la formación de profesores de matemáticas –implementados en el programa de formación de profesores de la Universidad Distrital de Bogotá– y las conceptualizaciones logradas en ellos, este escrito plantea una … mundo– reformas curriculares, innovaciones didácticas, propues- tas con el uso de la tecnología, programas dirigidos a los profesores y a la enseñanza (Tall, 1996; Ferrini-Mundy y Gaudard, 1992), y hasta se ha cuestionado si se debe enseñar cálculo …
… ISBN: 978-958-5434-49-3 COLECCIÓN TESIS DOCTORAL Otros títulos publicados por el DIE-UD Investigación y formación de profesores de ciencias: Diálogos de perspectivas Latinoamericanas Compiladora Adela Molina Andrade Concepciones de los profesores sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza de las ciencias Adela Molina … � 131 Referencias bibliográficas � 139 Anexos � 157 9 Agradecimientos A la Dra. Sandra Soler, maestra y guía. A los profesores del Énfasis de Lenguaje del Doctorado Interinstitucional en Educación, sedes Universidad Distrital Francisco José …
… 1986); es decir la articulación de los distintos elementos involucrados en la acción didáctica: los estudiantes, los profesores y los contenidos, con miras a dise El desarrollo del lenguaje y de la discursividad en la formación inicial en … 1986); es decir la articulación de los distintos elementos involucrados en la acción didáctica: los estudiantes, los profesores y los contenidos, con miras a diseñar, gestionar y evaluar ambientes de aprendizaje propicios para los … es un entramado de elementos y de relaciones que configuran el ámbito didáctico: actores de la comunidad educativa (profesores, estudiantes, padres, etc.); saberes escolarizados (propuestos en los currículos, en los sis- temas escolares con …
… del proyecto de tesis doctoral titulado “Caracterización de las estructuras curriculares de los programas de formación de profesores de matemáticas en Colombia”, el cual propone como problema de investigación profundizar sobre las correlaciones … 155 para el nuevo proyecto de Nación La Escuela Normal Superior un proyecto de “formación” de maestros 158 de primaria y/o profesores licenciados para secundaria La capacitación de los maestros una forma de hacer posibles la 161 implementación de … silenciosa, legitimada y naturalizada. En esta perspectiva, se asume el maltrato escolar, desde las in- teracciones entre profesores y estudiantes a través de las prácticas pedagógicas, mediadas por el lenguaje y desde el enfoque de violencia …
… DE APRENDIZAJE-OVA EN COMUNIDADES DE PRÁCTICA 17 A manera de introducción 17 Las comunidades de práctica de formadores de profesores como comunidades de aprendizaje 18 La relación aprendizaje-comunidades de práctica 18 La generación de comunidades … de práctica ALTER-NATIVA 19 La opción ético-política por la educación en y para la diversidad en la formación de profesores 22 Sobre la Formación de profesores en y para la diversidad 23 La incorporación tecnológica como factor de aprendizaje en comunidades 24 Contexto …
… experiencias en investigación y acción de diferentes grupos de investigación interesados en indagar en la formación de profesores, la diversidad, la inclusión y la relación con la tecnología. Modelo de transferencia de conocimiento de los CADEP … de dinámicas que se desarrollan al interior de los CADEP, centros creados con el fin de brindar herramientas y espacios a profesores y estudiantes para disminuir el riesgo de deserción en las Instituciones de Educación Superior (IES). Hay que … in Higher Education-Call for Proposal) quien financia el proyecto y presta su acompañamiento. La invitación es para los profesores, investigadores, estudiantes, administrativos y demás miembros de la comunidad universitaria, para que hagan parte …