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… en Colombia: Diálogos entre estudios culturales y pedagogías críticas Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Énfasis Edit@r Juan Carlos Amador Baquiro Autor(es) Juan Carlos Amador Baquiro, Adriana Rocío Pérez Rincón, Laura Angélica Rodríguez … no solo desorienta, sino que también permite producir iden- tidades, deseos y necesidades” (Giroux y Flecha, 1992: 67). Prácticas de creación colectiva “Todo discurso es una práctica comunicativa concreta que descansa en las relaciones … A partir de la Biblia, donde el cuerpo se concibe desde una antropología monista, lo que marcó la Era Antigua y la Edad Media, pasando por una visión racionalista-dualista en la Modernidad, hasta el presente donde la hedonización congregó al …
… y la relación del ser humano consigo mismo. Cárdenas (en prensa) plantea que desde la perspectiva de la comunicación, la media- ción instaura las intenciones, puntos de vista, perspectivas, modalidades y estrategias con que nos comunicamos. Por … (x) Individual or Singular q (Φ(x)) q o Φ Φ q Particular Φ(x) Sobre la emergencia del pensamiento algebraico temprano [67] El acento de la teoría de la actividad en el sentido de Leontiev es puesto aquí de manifiesto. En el marco de esta … no es un mero recurso en el acto de conocer de los estudiantes. Funge como medio semiótico de objetivación en tanto media los actos intencionales de ellos. Las evidencias sugieren que las diversas ins- tanciaciones del saber (en este caso el …
… en Ciencias y la formación de profesores: Avances de investigación Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Adela Molina Andrade Autor(es) María Cristina Cifuentes, Jaime Duván Reyes Roncancio, Andrés Arturo Venegas Segura, … es visto como dinámico, basado firmemente en la experiencia personal interior y exterior, y abierto al cambio (p. 67, original en inglés27). A través de las discusiones con Sarah, Elbaz encuentra cinco categorías de contenidos en las que … este campo de investigación se interesa en el recono- cimiento de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter evolutivo, tanto desde enfoques reflexivos (Schön, 1992) como …
… La formación y la constitución del ser Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Énfasis Edit@r Carlos Arturo Guevara Autor(es) Germán Vargas Guillén, Carlos Arturo Guevara Amórtegui, Francisco Rodríguez Latorre, … (45/66). De todo ello deviene el que «Ser quiere decir: disponerse en la facticidad, (…) disponerse en el disimulo» (46/67), propio de la «Maquinación» en cuanto «actividad calculadora» (47/68) que se expresa como «prepotencia», como un … Distrital Francisco José de Caldas. Actualmente se desempeña como profesora de literatura y lengua castellana en educación media, vinculada con la Secretaria de Educación de Bogotá. Desde hace seis años adelanta el proyecto curricular “Jóvenes en …
… en las clases de ciencias (Cobern, 1991y 1994a). Por otro parte, las interpretaciones que realizan los estudiantes están media- das por sus fuentes de conocimiento; de ahí que, una de las consecuencias de la visión de mundo se relaciona con la … conocimiento. Para ello, Cobern (2005) expone que las ideas sobre la naturaleza de los docentes y los estudiantes de clase media de una escuela estadounidense entrevistados se basan en sus creencias, y muestra que las relaciones entre ciencia y … la simple contemplación (inmutable y estática) que busca otorgar sentido a un “algo” (Cruz, 2012; Melero, 1998). 67 Estudio de las ideas de naturaleza de niños y niñas de ascendencia sikuani y llanera En el siglo XX la hermenéutica cobró …
… y de la(s) ciencia(s) social(es) Imagen Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Serie Énfasis Edit@r Luis Carlos Ortiz Autor(es) Luis Carlos Ortiz Vásquez, Luis Carlos Ortiz Vásquez, Luis Carlos Ortiz Vásquez y Carlos … intrínseco que le sirva de base para la conceptualización de una época determinada. Detrás de la Antigüedad, la Edad Media, los Tiempos Mo- dernos y Contemporáneos, se encuentra la sucesión de los tres modos de producción dominantes en el … agremiación, vulgarización, entre otros. Por ello, las ciencias y los sujetos históricos participes de pro- 67 C A PÍ TU LO S EG U N D O cesos internos, contextuales y sociales, son objetos de la disciplina históri- ca desde …
… Lenguaje, cultura e investigación: problemas emergentes en educación Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Énfasis Edit@r Dora Inés Calderón Autor(es) Nelson Andrés Molina Roa, Miryam Consuelo Céspedes Gómez, Elizabeth Torres Puentes, … en esencia, las costas pacífica y atlántica en los de- partamentos de Chocó, Valle, Nariño y Cauca (Mosquera, 1986). Desde media- dos del siglo XX, a causa de diversos fenómenos socioeconómicos particulares de la historia colombiana tales como la … Perelman & Olbrechts-Tyteca, es argumentar para todo ente de razón y Persuadir argumentar para un grupo particular (p. 67). Para Perelman tanto la convicción como la persuasión son subjetivas debido a que hacen parte del proceso de conformación …
… profesional del profesorado 49 2.4 Profesores que aprenden desde la diversidad 64 2.4.1 Aprendiendo desde lo social 67 2.4.2 Aprendiendo desde el contexto 70 2.4.3 Aprendiendo desde la actividad intelectual compartida 72 2.4.4 Aprendiendo … profesional del profesorado� 49 2.4 Profesores que aprenden desde la diversidad� 64 2.4.1. Aprendiendo desde lo social� 67 2.4.2. Aprendiendo desde el contexto� 70 2.4.3. Aprendiendo desde la actividad intelectual compartida� 72 2.4.4. … (Cochran-Smith, 1998). Sin embargo, la gran cantidad de asignación de cursos a los profeso- res, en el caso de educación media, el número de estudiantes en los cursos y el total por día es muy alto, lo que hace que los profesores no tengan nin- …
… cruciales en las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo Diferencial e Integral en la educación media y en la educación superior. Tabla de Contenido Prólogo 15 Introducción 19 Capítulo 1. 23 1.1 Un contexto … cruciales en las inves�gaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo Diferencial e Integral en la educación media y en la educación superior. D i� cu lta de s en la s pr ác tic as d el C ál cu lo D ife re nc ia l Di�cultades en las … O. número 10� 148 Índice de figuras Figura 1. Facetas y niveles de análisis didáctico� 66 Figura 2. Idoneidad didáctica� 67 Figura 3. Configuración ontosemiótica� 69 11 Dedicatoria A la memoria de Carmen y Francisco, mamá y papá, soportes de la …
… infancias y memorias en Colombia Imagen Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Serie Énfasis Edit@r Diego Hernán Arias Gómez Autor(es) Diego Hernán Arias Gómez, Absalón Jiménez Becerra, Ángela Virginia Neira Uneme, … te nombrar al amor en sus prácticas pedagógicas? ¿Cuáles son los límites de Pedagogía, Infancias y Memorias en Colombia 67 Én fa si s este amor? ¿Qué les es permitido sentir y qué no? ¿Cuál es su régimen de enunciación? ¿Es diferente el amor del … por los avances comunicativos, mediáticos y tecnológicos cada vez más abrumados por el contexto universal de las media- ciones tecnológicas y digitales, producto de las transformaciones de la época que vincula los cambios significativos …