Perspectivas epistemológicas, culturales y didácticas en Educación en Ciencias y la formación de profesores: Avances de investigación

Énfasis: 
Educación en Ciencias
Serie: 
Énfasis
Edit@r: 
Adela Molina Andrade
Autor(es): María Cristina Cifuentes, Jaime Duván Reyes Roncancio, Andrés Arturo Venegas Segura, Rosa Inés Pedreros Martínez, Juan Carlos Castillo Ayala
ISBN: 
978-958-8782-08-9
e-ISBN: 
978-958-8782-90-4
Año: 
2012
Paginas: 
215
Editorial: 
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Análisis de Visitas

Este libro reúne los avances de varias tesis doctorales del Énfasis de Educación en Ciencias de las Universidades Distrital y del Valle, del Doctorado Interinstitucional en Educación, DIE. Los autores se desempeñan como docentes universitarios: María Cristina Cifuentes, Rosa Inés Pedreros y Juan Carlos Castillo son profesores de la Universidad Pedagógica, y Jaime Duvan Reyes y Andrés Arturo Venegas son profesores de la Universidad Distrital. Las problemáticas tratadas se dirigen, en los dos primeros capítulos, esencialmente a profundizar sobre el conocimiento del profesor y las implicaciones en su formación, y en los tres últimos se tratan las nociones de naturaleza y conceptos de equilibrio y tiempo –importantes para la formación en ciencias– y se analizan desde el punto de vista epistemológico y antropológico para avanzar en la discusión y estudio de las relaciones entre diversidad cultural y enseñanza de las ciencias.

Tabla de Contenido

Los conocimientos docentes: múltiples aproximaciones que exhortan su reconocimiento

María Cristina Cifuentes
Pag. 13-53

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Conocimiento didáctico del contenido y formación de profesores de física: elementos para la investigación

Jaime Duván Reyes Roncancio
Pag. 55-72

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Aproximación interpretativa a la narración sobre la naturaleza de cuatro niños y niñas

Andrés Arturo Venegas Segura
Pag. 73-110

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Dimensión del perfil conceptual en las investigaciones sobre la enseñanza de las ciencias

Rosa Inés Pedreros Martínez
Pag. 111-148

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Reflexiones sobre el tiempo en la física

Juan Carlos Castillo Ayala
Pag. 149-181

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