Énfasis en Educación Matemática

Líneas de Investigación

La línea encuentra su razón de ser en la necesidad de establecer relaciones entre la didáctica y el desarrollo del lenguaje como teorías y la forman que toman los procesos argumentativos en escenarios naturales de aprendizaje. Este tipo de relación exige la identificación de relaciones pedagógicas, cognitivas, comunicativas, y socioafectivas en el desarrollo de procesos de elaboración de conocimiento matemático y con ello, la posibilidad de generar estrategias didácticas orientadas al...
Grupos de Investigación: GIIPLyM
Línea dirigida por: Olga Lucía León Corredor
Con la denominación “Didáctica de la Matemática A” se indica la I fase de la evolución de la Didáctica de la Matemática, aquella que se ocupa exclusivamente de la problemática relacionada con la enseñanza (A está por Ars docendi) (años 1970-1990); con “Didáctica de la Matemática B” (B es la letra sucesiva a A en el alfabeto) se indica la revolución que ha llevado al estudio de los fenómenos de aprendizaje (o de falta de aprendizaje) (años 1980-2000); a partir de 2016 se propuso la dicción “...
Grupos de Investigación:
Línea dirigida por: Bruno D´Amore
Esta línea de investigación presenta una multiplicidad de direcciones posibles; todas estas tienen como base los fundamentos epistemológicos e investigativos que constituyen las bases sobre las cuales se ha construido, en los últimos decenios, la Didáctica de la Matemática, tanto en la teoría que fue su base (la teoría de las situaciones), como en los principios fundamentales de las más importantes teorías sucesivas (en modo particular: el EOS y TO, como también otras líneas de investigación,...
Grupos de Investigación:
Línea dirigida por: Bruno D´Amore
La relación pensamiento y lenguaje ha sido históricamente objeto de debates, estudios en el campo de la educación en general e investigaciones en educación matemática. Dicha relación fue propuesta por Lev Vygotsky como una unidad y como categoría para estudiar fenómenos asociados al desarrollo de las funciones psicológicas. Los estudios posteriores, podríamos decir, se han inspirado en esta idea. Estos estudios han venido incorporando también la categoría de actividad como espacio relacional en...
Grupos de Investigación:
Línea dirigida por: Rodolfo Vergel Causado, Dora Inés Calderón, Pedro Javier Rojas Garzón, Bruno D´Amore
La relación semiótica y cognición ha venido adquiriendo un protagonismo en las investigaciones desarrolladas en el campo de la Educación Matemática que han centrado su atención, entre otros aspectos, en las formas de producción y comunicación de significados en relación con ideas matemáticas. Si bien hay distintas perspectivas sobre la semiótica, ninguna puede desconocer las importantes dificultades que experimentas los sujetos cuando se ven enfrentados a aproximar elementos de respuesta a...
Grupos de Investigación:
Línea dirigida por: Rodolfo Vergel Causado, Olga Lucía León Corredor, Pedro Javier Rojas Garzón, Bruno D´Amore
El presente documento presenta las sublíneas de Investigación Tecnología y Didáctica de la Geometría y Tecnología y Formación de Profesores del Énfasis en Educación Matemática del Doctorado Interinstitucional en Educación. Estas dos sublíneas, aunque pertenecen a líneas de investigación diferentes, están íntimamente relacionadas y por eso comparten marcos teóricos, problemáticas y preguntas. Partimos de unas preguntas generales sobre el uso de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas....
Grupos de Investigación:
Línea dirigida por: Martín Eduardo Acosta Gempeler, Rodolfo Vergel Causado
La línea de Ética y Ciudadanía surge de la necesidad por comprender las relaciones de incidencia entre factores considerados como externos al conocimiento matemático y su difusión en la escolaridad y la conformación de ciudadanos en el ámbito escolar, La práctica pedagógica se desarrolla desde las intencionalidades para la educación, y las relaciones entre: escenarios y actores, contenidos y mediaciones, políticas y realizaciones. Estas relaciones se encuentran presentes tanto en la...
Grupos de Investigación:
Línea dirigida por: Olga Lucía León Corredor
La sublínea de investigación de Currículo surge de relaciones establecidas entre las necesidades de comprensión de la acción profesional del profesor y las exigencias formativas de los profesores de matemáticas. Es histórica la discusión académica sobre la calidad y sobre los contenidos que un futuro docente de matemática debe poseer. Nuestra posición es que se requiere una profunda y vasta cultura matemática, de historia y de epistemología de la matemática y de didáctica de la matemática....
Grupos de Investigación:
Línea dirigida por: Pedro Javier Rojas Garzón, Rodolfo Vergel Causado, Olga Lucía León Corredor, Dora Inés Calderón, Martín Eduardo Acosta Gempeler, Bruno D´Amore
La sublínea de formación de profesores para poblaciones diversas, reconoce que la investigación sobre formación de profesores de matemáticas está en aumento desde hace al menos dos décadas ganando espacios en las agendas internacionales de la educación matemática. Prueba de ello es la literatura que se encuentra (Ball & Bass, 2000; Adler et al., 2005; Gómez, 2005; À. Alsina et al., 2009; Godino y Batanero, 2009; Even & Ball, 2009; Ponte, 2012a; Ponte, 2012b; Godino et al., 2013;...
Grupos de Investigación:
Línea dirigida por: Olga Lucía León Corredor, Dora Inés Calderón
El presente documento presenta las sublíneas de Investigación Tecnología y Didáctica de la Geometría y Tecnología y Formación de Profesores del Énfasis en Educación Matemática del Doctorado Interinstitucional en Educación. Estas dos sublíneas, aunque pertenecen a líneas de investigación diferentes, están íntimamente relacionadas y por eso comparten marcos teóricos, problemáticas y preguntas. Partimos de unas preguntas generales sobre el uso de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas....
Grupos de Investigación:
Línea dirigida por: Martín Eduardo Acosta Gempeler, Rodolfo Vergel Causado

Profesores

Foto de Martín Eduardo Acosta Gempeler, página del DIE UD
Formación: Doctorat en Mathématiques et Informatique, Université Joseph Fourier - Grenoble, Francia
Correo electrónico: meacostag@udistrital.edu.co
Grupos de Investigación: Edumat

Estudiantes

Cohorte Nombre CvLAC Director Estado Académico
2014-3
Adriana Lasprilla Herrera Olga Lucía León Corredor
Activo
2018-3
Alexandra Jiménez Jiménez Olga Lucía León Corredor
Activo
2014-3
Armando Alex Aroca Araújo Dora Inés Calderón
Activo
2014-3
Claudia Salazar Amaya Pedro Javier Rojas Garzón
Activo
2014-3
Deissy Milena Narváez Ortiz Bruno D´Amore
Activo
2012-3
Diana Gil Chaves Olga Lucía León Corredor
Egresado
2012-3
Enrique Mateus Nieves Rodolfo Vergel Causado
Egresado
2012-3
Fernando León Parada Olga Lucía León Corredor
Activo
2016-3
Fredy Alejandro Barbosa Meléndez Olga Lucía León Corredor
Activo
2016-3
Gladys Mejía Osorio Pedro Javier Rojas Garzón
Activo

Páginas