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… y S. Barco, Corrientes didácticas contemporáneas (pp. 17-39). Paidós. Carr, W. (2008). El docente investigador en … en los establecimientos educativos de preescolar, básica y media en Colombia. MEN. Nora, P. (1992). Entre mémoire et … en los establecimientos educativos de preescolar, básica y media en Colombia. MEN. Nora, P. (1992). Entre mémoire et …
… hipermedia. Revista Colombiana de Educación, 58, 14-39. López, O., Hederich, C., & Camargo, A. (2011). Estilo … hipermedia. Revista Colombiana de Educación, 58, 14-39. López, O., Hederich, C., & Camargo, A. (2011). Estilo …
… hipermedia. Revista Colombiana de Educación, 58, 14-39. López, O., Hederich, C., & Camargo, A. (2011). Estilo … hipermedia. Revista Colombiana de Educación, 58, 14-39. López, O., Hederich, C., & Camargo, A. (2011). Estilo …
… do campo e educação matemática. Educação e Pesquisa, 39(1), 211- 225. … do campo e educação matemática. Educação e Pesquisa, 39(1), 211- 225. …
… cal- culado y pensado a partir de la subjetividad» (20/39), a diferencia de lo que ellas indican en cuanto «historia … Ed. Tinta Limón, 2ª. Edición. C AP ÍT U LO PR IM ER O 39 EL SER AHÍ COMO SER TEMPORAL Carlos Arturo Guevara … profesora de literatura y lengua castellana en educación media, vinculada con la Secretaria de Educación de Bogotá. …
… cal- culado y pensado a partir de la subjetividad» (20/39), a diferencia de lo que ellas indican en cuanto «historia … Ed. Tinta Limón, 2ª. Edición. C AP ÍT U LO PR IM ER O 39 EL SER AHÍ COMO SER TEMPORAL Carlos Arturo Guevara … profesora de literatura y lengua castellana en educación media, vinculada con la Secretaria de Educación de Bogotá. …
… signo es planteado como una herramienta (psicológica) que media entre el hombre y su entorno y que permite, además, ese … dis- cussions of Piaget and Vygotsky. Human Development, 39, 250-256. https://doi.org/10.1159/000278475 Duval, R. … de los procesos psicológicos superiores. Folios, 39, 65-76. https://doi.org/10.17227/01234 870.39folios65.76 …