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… a la educación en ciencias en Colombia: veinte años de desarrollo Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Adela Molina Andrade Autor(es) Adela Molina Andrade, Diego Andrés Vargas, Leidy Jhoanna Cifuentes Gómez, Royman Pérez … el ob- jetivo de utilizarlo para el diseño e implementación de un generador de energía eólica o aerogenerador de baja y media potencia (Albadan-Molano et al., 2018). Ahora bien, en el CT de ingeniería y educación científica encontramos, entre … en diferentes porcentajes (figura VII): educación energética y ciudadanía (49 %), comprensión pública de la ciencia (30 %), alfabetización científica (9 %), desarrollos en ingeniería (6 %) y contro- versias (6 %). En el CT de educación …
… en educación en enseñanza de las Ciencias Naturales en América Latina Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Adela Molina Andrade Autor(es) Rogério José Locattélli, Anna Maria Pessoa de Carvalho, Antonia Candela, Adela Molina … algunos resul- tados parciales sobre el análisis de las ideas de estudiantes brasileños de los niveles de enseñanza media y superior, en torno al concepto de adaptación y su relación con la teoría de la selección natural. Estos resultados … hipótesis, formulada con base en los datos empíricos observados: “Cuando ella va aumentando, va haciéndose más grande”. 30 A ná lis is d el r az on am ie nt o ut ili za do p or lo s al um no s al r es ol ve r lo s pr ob le m as p ro pu es to s …
… Historia del curriculum. La construcción social de las disciplinas escolares. Bar- celona, Pomares-Corredor. 239 p. 30 Cuesta, R. (1997). Sociogénesis de una disciplina escolar: la historia. Barcelona: Ediciones Pomares Corredor. 384 p. 31 … como el proceso, o mejor, el resul- tado del proceso en virtud del cual el Estado de justicia de la Edad Media, convertido en Estado administrativo durante los siglos XV y XVI, se “gubernamentalizó” poco a poco.59 Desde este punto … pueblos todavía no están suficientemente civilizados, aseguran los hombres del movimiento reformista cortesano de clase media. El ser civilizado no es una situación, sino que es un proceso en el que hay que seguir avanzando92 La población …
… Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia. Durante más de 10 años fue profesor de niños y jóvenes de educación básica y media, posteriormente se vinculó a la universidad en programas de formación inicial y posgradual de profesores de matemáticas … de 6 años—, básica primaria —entre 6/7 y 10/11 años—, educación básica secundaria —entre 11/12 y 14/15 años—, educación media —entre 15/16 y 17/18 años— y educación superior. 19 Capítulo 1 Relaciones entre aritmética y álgebra Son variadas las … sea dicha probabilidad. En el caso de Daniel, logra «separarse» de la situación concreta y reconocer que la fracción 4/8 30 R el ac io ne s en tr e ar itm ét ic a y ál ge br a representa dicha probabilidad, además de articular los sentidos …
… componentes de la trayectoria hipotética de aprendizaje, esta no se logra, puesto que sugiere Luis Ángel Bohórquez Arenas 30 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s que todos los tipos de conocimiento, excepto el de las … (2003), Ramos y Font (2004), y McGraw, Arbaugh, Lynch y Brown (2003) realizadas tanto en el ámbito de la educa- ción media como de la primera y superior, han mostrado la coexistencia de las concepciones descritas anteriormente acerca de la … de enseñanza-aprendizaje en un ambiente fundamentado en la resolución de problemas, proceden de las sesiones 4, 5, 14, 30 y 48. En estas sesiones, los integrantes del grupo G1 discutieron e interactuaron alrededor de varias tareas propuestas …
… de vista, que se incorporan al acontecimiento y que implican consecuencias. J u a n C a r l o s A m a d o r B a q u i r o[30] El yo comunicativo, digital e interactivo, que se está construyendo en el contexto de un programa cultural caracterizado … fundamentales para estar vigentes en un 18 En la perspectiva de Saussure (2002), la relación significado-significante está media- da por el signo, que es arbitrario. Mientras que la cosa (el objeto) designa el significan- te, el componente mental … bidireccional y multi-trayectoria que adquiere la comunicación interactiva, fenómeno que está asociado con el carácter diy media (Do It Youself)23, el cual fomenta en ciertos públicos (como los niños, niñas y jóvenes) deseos permanentes de …
… nc is co J os é de C al da s Referencias Cuesta, R. (2011). Historia con memoria. Revista Con-Ciencia Social, 15, pp. 15-30. -----------. (2014). Genealogía y cambio conceptual. Educación, historia y memoria. Archivos Analíticos de Políticas … nes, los temas y los aprendizajes de millones de escolares que diariamente asisten a las aulas de educación básica y media en el país. A su vez, respec- to al ejercicio cotidiano de la comunidad educativa que se ve afectada por el tema de la … escolares sobre la enseñanza del pasado reciente en Colombia, a 19 G ru po s partir de relatos docentes de educación media de instituciones educativas de Bogotá, Soacha, Ibagué, Barranquilla y Cartagena. En específico, se bus- có caracterizar …
… por edad y género. Bogotá 2009 Figura 29. Distribución de delitos en Bogotá primer semestre de 2009: Hurtos y robos Figura 30. Comportamiento de hurto a personas en Bogotá 2008-2013 Figura 31. Mapa Contravenciones en Bogotá en 2011 Figura 32. Mapa … la humanidad. En su obra sobre el proceso civilizatorio, Norbert Elias (1987) plantea, a través de documentos de la edad media, que las riñas sangrientas y familiares eran normales en la vida de las ciudades y afectaban a todas las clases … terminar en riñas sangrientas. El robo, las riñas y el pillaje fueron armas utilizadas por los burgueses durante la edad media, en el pro- ceso de ascenso social. Las riñas presentaban características diversas como una larga duración –que podía …
… review allow us to answer to several important questions: what do young readers really read? How do they read? To which media do they appeal? How do they choose what they read? The emphasis is put in a set of variables and categories, according … Steiner en este retrato del lector clásico: el silencio, pues “la lectura genuina exige el silencio” (Steiner, 1978, 30) en tanto la luz que parece surgir del corazón del texto ilumina toda la escena. Por el contrario, comenta Steiner, el … y merecen una veneración indiscutible de parte de sus lectores e intérpretes. Desde su origen, a finales de la Edad Media, después de la invención de la imprenta, la literatura, ha sido una forma de expresión de la cultura es- trechamente …
… entre pares 26 Los estudios diagnósticos y los métodos cuantitativos 28 Conceptualizaciones sobre violencia escolar 30 El acoso escolar o bullying 32 El maltrato escolar 34 Contravenciones infantiles y juveniles 36 La violencia escolar en … de una parte, la perdurabilidad de los maltratos emocionales durante todo el trayecto escolar de la educación básica y media sin que hubiera intervención de los directivos o profesores que pusieran límite a dicha situación a pesar de los … manejo de las relaciones afectivas y en la construcción de relaciones de pareja: “Yo siempre iba a recogerla a las once y media; un día salieron unas niñas del colegio y se agarraron, se mechonearon dizque por un hombre, que usted me quitó a mi …