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… review allow us to answer to several important questions: what do young readers really read? How do they read? To which media do they appeal? How do they choose what they read? The emphasis is put in a set of variables and categories, according … y merecen una veneración indiscutible de parte de sus lectores e intérpretes. Desde su origen, a finales de la Edad Media, después de la invención de la imprenta, la literatura, ha sido una forma de expresión de la cultura es- trechamente … del espíritu que rompe con las producciones del mundo Prácticas literarias juveniles: jóvenes, formación y literatura 35 racional; la obra literaria como ejemplo del pacto entre el espíritu creador y la naturaleza, lo mágico, lo espontáneo, lo …
… en Ciencias y la formación de profesores: Avances de investigación Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Adela Molina Andrade Autor(es) María Cristina Cifuentes, Jaime Duván Reyes Roncancio, Andrés Arturo Venegas Segura, … metaconocimientos, en un trabajo posterior Bromme (1988) acuña este término para referirse a ellos de manera simplificada. 35 C A PÍ TU LO P R IM ER O Para Shulman las fuentes de estos conocimientos, entendidas como los ámbitos de saber desde los … este campo de investigación se interesa en el recono- cimiento de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter evolutivo, tanto desde enfoques reflexivos (Schön, 1992) como …
… Pensamiento, epistemología y lenguaje matemático Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Olga Lucía León Corredor Autor(es) Gloria Inés Neira Sanabria, Pedro Javier Rojas Garzón, Jaime Humberto Romero Cruz, … vinculadas con el trabajo inicial en el cálculo diferencial Acerca de la organización curricular en la educación básica y media Tres elementos fundamentales: “Procepts, reification, APOS theory” Conclusiones Referencias bibliográficas Pensamiento … y el cálculo como dos sistemas conceptuales diferentes, con registros semióticos para diferentes sistemas: diferente se- 35 C A PÍ TU LO P R IM ER O mántica, sintaxis casi igual. Como se señaló arriba, una diferencia en la sintaxis del cálculo …
… La educación superior en Colombia: retos y perspectivas en el siglo XXI Imagen Serie Miradas Contemporáneas en Educación Edit@r Ricardo García Duarte Jaime Wilches Tinjacá Autor(es) Ricardo García Duarte, Ricardo García Duarte, Sandra Soler … la Constitución de 1886 y el Concordato, hasta muy entrada la segunda mitad del siglo XX, la educación —la básica, la media y la universitaria— fue el escenario en el que se enfrentaban la visión ilustrada y la confesional, a propósito de la … el Mal), la sustituye por la diferencia cualitativa entre los modos de existencia (lo bueno y lo malo). (Deleuze, 2004, p. 35) Por último, Spinoza desconfigura las “pasiones tristes”, aquellas encarnadas por el “tirano”, el “esclavo” y el …
… pain and a lack of collective meaning, while those indirectly affected tend to reproduce dis- courses transmitted by the media or the community, while also being more likely to engage in actions oriented toward the public sphere. The study … entender el interés de la misma. En primer lugar, la atención a estudiantes de dos grados diferenciados de la educación media: décimo y undécimo. En segundo lugar, y como una de las grandes aportaciones de este estudio que aborda las memorias de … por municipio sobre el origen del conflicto armado en los jóvenes (instrumento 2) Municipio A Municipio B Poder (codicia) 35 % 43 % Histórico político 45 % 29 % Socioeconómico 20 % 29 % Fuente: elaboración propia. El poder como codicia es el …
… Perspectivas en la Didáctica de las Matemáticas Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Dora Inés Calderón Autor(es) Bruno D´Amore, Juan Díaz Godino, Cármen Batanero, Vicenç Font Moll, Dora Inés Calderón, … de participantes integrado por un estudiante de educación matemática, una aspirante a obtener su licenciatura para escuela media y dos maestras en ejercicio en la escuela secundaria. El propósito del experimento fue tratar de entender cómo … el dominio de los tratamientos matemáticos, necesaria- mente ligados a las representaciones semióticas, si no tienen ya un 35 C A PÍ TU LO P R IM ER O aprendizaje conceptual de los objetos representados? Esta paradoja es aún más fuerte si se …
… profesorado de lenguaje y comunicación en y para la diversidad Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Investigaciones Edit@r Dora Inés Calderón Autor(es) Dora Inés Calderón, Sandra Soler Castillo, Mirian Glidis Borja Orozco, Germán Muñoz … como: formar parte de las tasas de analfabetismo en alyc (men, insor y fenascol, 1998); bajo acceso a la educación básica, media y superior; altos índices de deserción de los estudiantes con ned. Unido a lo anterior, las precarias condiciones … I. (1998). La transposition didactique. Histoire et perspectives d’une problématique fondatrice. Pratiques, 97-98, 35-58. Brousseau, G. (2002). Les grandeurs dans la scolarité obligatoire. En J. L. Dorier, M. Artaud, R. Berthelot y R. …
… teóricas y metodológicas para la formación en lenguaje y educación Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Énfasis Edit@r Juan Carlos Amador Baquiro Autor(es) Juan Carlos Amador Baquiro, Sandra Soler Castillo, Dora Inés Calderón, Marieta … la cultura, el abuso y Formar doctores en estudios críticos del discurso desde la línea Discurso, Discriminación y Escuela 35 Én fa si s la realidad, etc. Responden a la pregunta en torno a qué argumentos y qué esquemas argumentativos usan las … et al. (2005). Otro desarrollo de la relación ACD-educación muestra que las investigaciones se centran en la educación media y superior, y muy pocos en la básica. De ese modo, olvidan que las ideologías, las creencias y los valores se …
… Dilemas entre la participación y la gobernanza en la vida universitaria: un estudio de caso Imagen Serie Temas Edit@r Adela Molina Andrade Bárbara Yadira García Sánchez Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera, Sandra Patricia Quitián, … “emprender nuevas formas de acción que permita Evaluación plan trienal de desarrollo 2008-2010 Sandra Patricia Quitián 25-35 Documento Evaluación plan trienal de desarrollo 2008-2010 El documento Evaluación plan trienal de desarrollo 2008-2010 … 2008 se rea- lizó la implementación del modelo académico, administrativo y financiero para la articulación de la Educación Media con la Educación Superior, en el marco del Convenio 174 de 2005 (Secretaría de Educación Distrital & Uni- versidad …
… vivas y aulas hospitalarias del Distrito Capital de Bogotá Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Investigaciones Edit@r Carmen Alicia Martínez Rivera Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera, Carmen Alicia Martínez Rivera, Lucy Torres … alternativas de enseñanza de las ciencias Carmen Alicia Martínez Rivera, Lucy Torres Amado y Elda Estella Álvarez Vargas 35-46 Documento Aulas vivas y aulas hospitalarias: dos propuestas alternativas de enseñanza de las ciencias En este marco de … ext.6201 publicaciones@udistrital.edu.co Diseño, Diagramación e impresión Fundación Común Presencia Cra 11 No. 61 - 35 (401) Tel: 249 5782. Bogotá. Diana Milena Salazar Báez Asistente del Proyecto de investigación EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL …