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… y la relación del ser humano consigo mismo. Cárdenas (en prensa) plantea que desde la perspectiva de la comunicación, la media- ción instaura las intenciones, puntos de vista, perspectivas, modalidades y estrategias con que nos comunicamos. Por … traducciones, decidimos seguir utilizando el término en inglés que quiere significar un proceso inacabado o per- petuo. [66] Rodolfo Vergel Figura 8. Conocimiento y Becoming como parte de un mismo proceso de objetivación-subjetivación Es más, … no es un mero recurso en el acto de conocer de los estudiantes. Funge como medio semiótico de objetivación en tanto media los actos intencionales de ellos. Las evidencias sugieren que las diversas ins- tanciaciones del saber (en este caso el …
… infancias y memorias en Colombia Imagen Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Serie Énfasis Edit@r Diego Hernán Arias Gómez Autor(es) Diego Hernán Arias Gómez, Absalón Jiménez Becerra, Ángela Virginia Neira Uneme, … cosas que les inspiran […] y les ayudan a estar presentes.” (Masschelein & Simons, 2014, Angela Virginia Neira Uneme 66 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s p. 37). Desde esta perspectiva el amor pedagógico se … por los avances comunicativos, mediáticos y tecnológicos cada vez más abrumados por el contexto universal de las media- ciones tecnológicas y digitales, producto de las transformaciones de la época que vincula los cambios significativos …
… La formación y la constitución del ser Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Énfasis Edit@r Carlos Arturo Guevara Autor(es) Germán Vargas Guillén, Carlos Arturo Guevara Amórtegui, Francisco Rodríguez Latorre, … obje- tividad» (44/65)3. Por contra, «lo humano significa (…) perseverar [en la] indi- gencia», «Resistir (Aushalten)» (45/66). De todo ello deviene el que «Ser quiere decir: disponerse en la facticidad, (…) disponerse en el disimulo» (46/67), … Distrital Francisco José de Caldas. Actualmente se desempeña como profesora de literatura y lengua castellana en educación media, vinculada con la Secretaria de Educación de Bogotá. Desde hace seis años adelanta el proyecto curricular “Jóvenes en …
… Violencia y educación Imagen Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Serie Énfasis Edit@r Bárbara Yadira García Sánchez Autor(es) Flor Alba Romero Medina, Mauricio Enrique Lizarralde Jaramillo, Carmen Beatriz … y violencia escolar. Un estudio comparativo entre España y Francia. En: Revista de Educación No. 339, 293-315. España. 66 Es cu el a y gu er ra , l a in vi si bi lid ad d e lo s am bi en te s ed uc at iv os Bonnett, P. (1998). La guerra y la … hace referencia a la “población joven comprendida entre los 12 y 24 años, que coincide con los rangos de educación media y postsecundaria”, y que están constantemente sometidos a factores de riesgo asociados con su desarrollo personal como …
… Pensamiento, epistemología y lenguaje matemático Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Olga Lucía León Corredor Autor(es) Gloria Inés Neira Sanabria, Pedro Javier Rojas Garzón, Jaime Humberto Romero Cruz, … vinculadas con el trabajo inicial en el cálculo diferencial Acerca de la organización curricular en la educación básica y media Tres elementos fundamentales: “Procepts, reification, APOS theory” Conclusiones Referencias bibliográficas Pensamiento … de los seis o siete años los niños ya dejan el lenguaje egocéntrico no muestra nada respecto de la teoría de Piaget ni de 66 Pe ns am ie nt o y le ng ua je : s ob re la c on tr ov er si a Pi ag et -V yg ot sk i la de Vygotski, más allá de decir …
… Competing and contested LTIs, from the perspective of self and others The construction of LTIs online, in social media, and in interaction with material non-human things Emotion, and affective aspects of LTI The relationship between … autobiographies, not also gave me insights about their life, but also made me remember my own experience as a language 66 EL T Lo ca l R es ea rc h A ge nd as I - PA R T I learner. By imagining my future when I was a teacher student, I designed … Vengoa, 2011: 101) for example, during the Oscar´s ceremony, individuals of all around the world connect through social media to comment and be part of this affair. In yet another binary representation of globalization, Bauman (2010) uses the …
… en Ciencias y la formación de profesores: Avances de investigación Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Adela Molina Andrade Autor(es) María Cristina Cifuentes, Jaime Duván Reyes Roncancio, Andrés Arturo Venegas Segura, … este campo de investigación se interesa en el recono- cimiento de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter evolutivo, tanto desde enfoques reflexivos (Schön, 1992) como … parte del espacio en donde el fenómeno eléctrico puede ser observado, llamaremos a esta región el Campo Eléctrico. 66 C on oc im ie nt o di dá ct ic o de l c on te ni do y fo rm ac ió n de p ro fe so re s de fí si ca : e le m en to s pa ra …
… en las clases de ciencias (Cobern, 1991y 1994a). Por otro parte, las interpretaciones que realizan los estudiantes están media- das por sus fuentes de conocimiento; de ahí que, una de las consecuencias de la visión de mundo se relaciona con la … conocimiento. Para ello, Cobern (2005) expone que las ideas sobre la naturaleza de los docentes y los estudiantes de clase media de una escuela estadounidense entrevistados se basan en sus creencias, y muestra que las relaciones entre ciencia y … motivaciones, las creencias, los saberes y los conocimientos de los niños y las niñas acerca Andrés Arturo Venegas Segura 66 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s de la naturaleza los que propician las categorías de …
… Lenguaje, cultura e investigación: problemas emergentes en educación Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Énfasis Edit@r Dora Inés Calderón Autor(es) Nelson Andrés Molina Roa, Miryam Consuelo Céspedes Gómez, Elizabeth Torres Puentes, … ve st ig ac ió n: P ro bl em as e m er ge nt es e n ed uc ac ió n 8 b. Tiempo de la guerra 63 c. Tiempo de un mejor vivir 66 2. Narrativas del conflicto armado colombiano y la escuela 68 a. La escuela como trinchera 68 b. El miedo habita en la … en esencia, las costas pacífica y atlántica en los de- partamentos de Chocó, Valle, Nariño y Cauca (Mosquera, 1986). Desde media- dos del siglo XX, a causa de diversos fenómenos socioeconómicos particulares de la historia colombiana tales como la …
… el acto ético 57 El toque y la herida en el acto ético de la escucha 60 Proxémica rítmica: compromiso y distanciamiento 66 Cronotopías de las voces y la escucha de lo otro 68 Cronotopo de la escucha transhistórica 71 Cronotopo de la ausencia 72 … el acto ético 57 El toque y la herida en el acto ético de la escucha 60 Proxémica rítmica: compromiso y distanciamiento 66 Cronotopías de las voces y la escucha de lo otro 68 Cronotopo de la escucha transhistórica 71 Cronotopo de la ausencia 72 … preguntar: ¿cuáles son esas po- siciones que tenemos ante el dolor de los demás? ¿Hasta qué punto la escuela sensibiliza y media la estetización de quienes sufren? El tema de la escucha a las víctimas ha sido ampliamente trabajado por Aranguren …