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… a nivel universitario 40 2.3 Desarrollo profesional del profesorado 49 2.4 Profesores que aprenden desde la diversidad 64 2.4.1 Aprendiendo desde lo social 67 2.4.2 Aprendiendo desde el contexto 70 2.4.3 Aprendiendo desde la actividad … a nivel universitario� 40 2.3 Desarrollo profesional del profesorado� 49 2.4 Profesores que aprenden desde la diversidad� 64 2.4.1. Aprendiendo desde lo social� 67 2.4.2. Aprendiendo desde el contexto� 70 2.4.3. Aprendiendo desde la actividad … (Cochran-Smith, 1998). Sin embargo, la gran cantidad de asignación de cursos a los profeso- res, en el caso de educación media, el número de estudiantes en los cursos y el total por día es muy alto, lo que hace que los profesores no tengan nin- …
… y la relación del ser humano consigo mismo. Cárdenas (en prensa) plantea que desde la perspectiva de la comunicación, la media- ción instaura las intenciones, puntos de vista, perspectivas, modalidades y estrategias con que nos comunicamos. Por … en Radford (2013a). El Particular como actividad particularizante se hace posible a través de las dos relaciones, Φ y q [64] Rodolfo Vergel Con respecto a la relación Θ, según Radford (2013a), el Particular se entiende como una actividad que … no es un mero recurso en el acto de conocer de los estudiantes. Funge como medio semiótico de objetivación en tanto media los actos intencionales de ellos. Las evidencias sugieren que las diversas ins- tanciaciones del saber (en este caso el …
… pain and a lack of collective meaning, while those indirectly affected tend to reproduce dis- courses transmitted by the media or the community, while also being more likely to engage in actions oriented toward the public sphere. The study … entender el interés de la misma. En primer lugar, la atención a estudiantes de dos grados diferenciados de la educación media: décimo y undécimo. En segundo lugar, y como una de las grandes aportaciones de este estudio que aborda las memorias de … Adelante, haz un dibujo en el que personifiques a la guerra en Colombia Myriam Romero Castro y Diego Hernán Arias Gómez 64 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co Jo sé d e C al da s Entrevistadora: ¿Cómo es su dibujo? Descríbalo. …
… en las clases de ciencias (Cobern, 1991y 1994a). Por otro parte, las interpretaciones que realizan los estudiantes están media- das por sus fuentes de conocimiento; de ahí que, una de las consecuencias de la visión de mundo se relaciona con la … conocimiento. Para ello, Cobern (2005) expone que las ideas sobre la naturaleza de los docentes y los estudiantes de clase media de una escuela estadounidense entrevistados se basan en sus creencias, y muestra que las relaciones entre ciencia y … impor- tancia y naturaleza de la investigación en el marco del enfoque metodológico Andrés Arturo Venegas Segura 64 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s cualitativo (Blasco y Pérez, 2007; D’Ancona, 1998; …
… Pensamiento, epistemología y lenguaje matemático Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Olga Lucía León Corredor Autor(es) Gloria Inés Neira Sanabria, Pedro Javier Rojas Garzón, Jaime Humberto Romero Cruz, … vinculadas con el trabajo inicial en el cálculo diferencial Acerca de la organización curricular en la educación básica y media Tres elementos fundamentales: “Procepts, reification, APOS theory” Conclusiones Referencias bibliográficas Pensamiento … tienen relación con los planteamientos de la cooperación en la relación entre niños y de ellos con los adultos, que era 64 Pe ns am ie nt o y le ng ua je : s ob re la c on tr ov er si a Pi ag et -V yg ot sk i la propuesta de Vygotski. No tengo …
… there is no human being (not even computarized chess engines) able to consider all chess contingencies. Chess has only 64 squares (chess board) and 32 chess pieces but the number of potential matches that could be played exceeds the number of … Competing and contested LTIs, from the perspective of self and others The construction of LTIs online, in social media, and in interaction with material non-human things Emotion, and affective aspects of LTI The relationship between … Vengoa, 2011: 101) for example, during the Oscar´s ceremony, individuals of all around the world connect through social media to comment and be part of this affair. In yet another binary representation of globalization, Bauman (2010) uses the …
… Contemporáneas en Educación No. 2: Algunos puntos clave para el debate Imagen Serie Miradas Contemporáneas en Educación Edit@r Carlos Javier Mosquera Suárez Autor(es) Douglas Verrangia Corrêa da Silva, Maura Iori, Jorge Riechmann Fernández, … supervivencia y emancipación 62 ¿Socialismo en el siglo xxi? 63 No puede ser el cuervo más negro que sus alas 64 El comunismo es el término medio 66 Referencias 69 CAPÍTULO 4 · MARÍA MERCEDES MOLINA HURTADO LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA … harvest on the Nile. Blacks in science: ancient and modern. In: Journal of African Civilizations, 05(01-02), pp. 58-64. 27 Serie M iradas contem poráneas Capítulo 2 Matemática y semiótica en el aula: un punto de vista necesario Maura Iori …
… infancias y memorias en Colombia Imagen Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Serie Énfasis Edit@r Diego Hernán Arias Gómez Autor(es) Diego Hernán Arias Gómez, Absalón Jiménez Becerra, Ángela Virginia Neira Uneme, … felizmente del recurso, bajo de ninguna de sus formas, de esta filosofía que me parece tan ardua (Pestalozzi, 2003, p. 64). En la construcción del objeto de la pedagogía en las ramas de enseñanza, escritura lectura, cálculo, que son elementos … por los avances comunicativos, mediáticos y tecnológicos cada vez más abrumados por el contexto universal de las media- ciones tecnológicas y digitales, producto de las transformaciones de la época que vincula los cambios significativos …
… cruciales en las investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo Diferencial e Integral en la educación media y en la educación superior. Tabla de Contenido Prólogo 15 Introducción 19 Capítulo 1. 23 1.1 Un contexto … cruciales en las inves�gaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo Diferencial e Integral en la educación media y en la educación superior. D i� cu lta de s en la s pr ác tic as d el C ál cu lo D ife re nc ia l Di�cultades en las … semióticos, episté- micos, cognitivos e interaccionales, misconcepciones, podemos ver que, Gloria Inés Neira Sanabria 64 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s reconociendo sus diferencias sustanciales, han existido …
… teóricas y metodológicas para la formación en lenguaje y educación Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Énfasis Edit@r Juan Carlos Amador Baquiro Autor(es) Juan Carlos Amador Baquiro, Sandra Soler Castillo, Dora Inés Calderón, Marieta … et al. (2005). Otro desarrollo de la relación ACD-educación muestra que las investigaciones se centran en la educación media y superior, y muy pocos en la básica. De ese modo, olvidan que las ideologías, las creencias y los valores se … cognitivas, discursivas, comunicativas, semióticas y socioafectivas en el desarrollo de procesos Dora Inés Calderón 64 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as de elaboración de conocimiento, tanto en lenguaje como en …