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… 82 Retóricas del discurso racista: ¿por qué digo lo que digo? 83 Concesión aparente 86 Metáforas del discurso racista 87 Más allá de las palabras 88 La narración de sí y del otro 90 Discurso antirracista. Maneras de resistir 95 Negro soy, … 82 Retóricas del discurso racista: ¿por qué digo lo que digo? 83 Concesión aparente 86 Metáforas del discurso racista 87 Más allá de las palabras 88 La narración de sí y del otro 90 Discurso antirracista. Maneras de resistir 95 Negro soy, … pudieron causar cambios fenotípicos. Se ha encontrado que los seres humanos difieren una 31 “¡Mira, un negro!” Grupos media de uno por mil de su genoma. O lo que es lo mismo, que, de acuer- do con el ADN, cada individuo es igual 99.9% a …
… por el maltrato 83 Docente-estudiante: encuentro de dos culturas 85 Relación pedagógica entre lo afectivo y la enseñanza 87 Encuadre pedagógico: ni tan lejos ni tan cerca 91 Estrategias del docente ante el maltrato 95 Acciones colectivas … por el maltrato 83 Docente-estudiante: encuentro de dos culturas 85 Relación pedagógica entre lo afectivo y la enseñanza 87 Encuadre pedagógico: ni tan lejos ni tan cerca 91 Estrategias del docente ante el maltrato 95 Acciones colectivas … cercano a los 2000 minutos. Los docentes participantes pertenecen a la educación básica primaria, básica secundaria y media. Además, hay que seña- lar que, según la forma de vinculación a la planta oficial de la legislación co- lombiana, hay …
… Secuencia de figuras, áreas y búsqueda de patrones 85 Secuencia figural apoyada por representación tabular 86 El hexarecto 87 Problema de los sobres 88 Otras situaciones 89 Capítulo 5. Consideraciones y reflexiones finales 95 Referencias 109 … Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia. Durante más de 10 años fue profesor de niños y jóvenes de educación básica y media, posteriormente se vinculó a la universidad en programas de formación inicial y posgradual de profesores de matemáticas … como un fundamento para la aritmética más que como una generalización de la misma» (Subramaniam & Banerjee, 2011, p. 87). Por ejemplo, no es difícil aceptar que ciertos procesos de generalización que se llevan a cabo en un contexto aritmético …
… Comunicación (es) - educación (es) desde el sur Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Énfasis Edit@r Juan Carlos Amador Baquiro Autor(es) Juan Carlos Amador Baquiro, Diego Fabián Cardona Moya, David Felipe Bernal … comunicación en y para la diversidad Editora Dora Inés Calderón Concepciones y prácticas sobre la oralidad en la educación media colombiana Mirta Yolima Gutierrez Rios Panorama de los estudios del Discurso en Colombia Editoras Sandra Soler Castillo … de reflexión y acción como par constitutivo del pensar y el educar. Comunicación (es) – Educación (es) desde el Sur 87 Én fa si s Bibliografía Amador, J.C. y Muñoz, G. (2018). Comunicación-Educación en Abya Yala: lo popular en la …
… y aprendizaje en matemáticas : perspectivas semióticas seleccionadas Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Raymond Duval Adalira Sáenz-Ludlow Autor(es) Raymond Duval, Raymond Duval, Raymond Duval, Adalira Sáenz-Ludlow, … multifuncionales va en contra de la práctica común que se inicia con la práctica del lenguaje natural (Duval, 1995a, pp. 87-136). C AP ÍT U LO SE G U N D O 78 Nos enfocaremos aquí más bien en las figuras de la geometría en la medida en que … LO SE G U N D O 80 Al final de la escuela primaria se propuso a todos los estudiantes franceses que entraban a la escuela media el problema que se muestra en la Figura 13. En ella también se incluye información sobre los resultados que al respecto …
… de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológicos y prácticos Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Bruno D´Amore Luis Radford Autor(es) Bruno D´Amore, Bruno D´Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Bruno D´Amore, Luis … de la for- mación de futuros docentes de matemática de todos los niveles escolares: pre-escolar, primaria y secundaria (media y superior). En el primer caso se trata de cursos dentro de las facultades de educación en pre-escolar, infantil y de … a la escuela (como institución) y al maestro de la escuela (como representante de la institución) la tarea de seleccionar 87 C A PÍ TU LO T ER C ER O Bruno D’Amore En cambio, es necesario reflexionar sobre el hecho de que en el aprendi- zaje …
… datos 83 Análisis de los datos 85 Capítulo 4 Tareas matemáticas, trabajo en pequeños grupos y configuraciones cognitivas 87 Tarea sobre cónicas (Cuestionario 3) 88 Rejilla de respuestas y diagrama de configuración cognitiva de objetos matemáticos … datos 83 Análisis de los datos 85 Capítulo 4 Tareas matemáticas, trabajo en pequeños grupos y configuraciones cognitivas 87 Tarea sobre cónicas (Cuestionario 3) 88 Rejilla de respuestas y diagrama de configuración cognitiva de objetos matemáticos … en la construcción de conocimiento matemático por parte de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio que, sin ser exhausti- vo, incluye aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación …
… de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Carmen Alicia Martínez Rivera Edgar Orlay Valbuena Ussa Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera, Edgar Orlay Valbuena … de la entrevista fue aproximadamente de una hora, y el tiempo de grabación de las sesiones, aproximadamente de hora y media, en cada caso. Con ellas realizamos videograbaciones de sus clases, en el caso de la profesora Gaitana las … ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ?? ?? ? ?? ?? ?? ? 87 C A PÍ TU LO P RI M ER O las clases de ciencias, el papel relevante del saber de los padres de familia, de otros …
… Perspectivas Educativas Imagen Serie Lecciones Inaugurales Edit@r Carlos Javier Mosquera Suárez Autor(es) Martha Cecilia Herrera Cortés, Carlos Eduardo Vasco, Carlos Arturo Guevara … el que habremos de desempeñar en la realidad que nos circunda y da sentido a nuestros destinos (Carpentier, A., 1981, p. 87). En síntesis, debe entenderse América Latina como una unidad en la que se recogen las distintas tonalidades de un alma …
… profesorado de lenguaje y comunicación en y para la diversidad Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Investigaciones Edit@r Dora Inés Calderón Autor(es) Dora Inés Calderón, Sandra Soler Castillo, Mirian Glidis Borja Orozco, Germán Muñoz … Zarceño, Patricia Carolina Andreu, Virginia Ketty Arce, Tania Sáenz Cortéz y Lilly Portilla Aguirre ISBN 978-958-8832-87-6 e-ISBN 978-958-8832-88-3 Año 2014 Paginas 223 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas DOI … como: formar parte de las tasas de analfabetismo en alyc (men, insor y fenascol, 1998); bajo acceso a la educación básica, media y superior; altos índices de deserción de los estudiantes con ned. Unido a lo anterior, las precarias condiciones …