Search
… Céspedes, C. (2019). Sujetos, naciones y regiones, cien años entre lo eterno y lo mundano, en Revista Culturas, 12: 72-85. Colomer, T. (1991). De la enseñanza de la literatura a la educación literaria, en Comunicación, Lenguaje y Educación … Céspedes, C. (2019). Sujetos, naciones y regiones, cien años entre lo eterno y lo mundano, en Revista Culturas, 12: 72-85. Colomer, T. (1991). De la enseñanza de la literatura a la educación literaria, en Comunicación, Lenguaje y Educación …
… gía renovable, 36(2), 608-611. Anderson, A., Allan, S., Petersen, A. y Wilkinson, C. (2009). Nanoethics: the role of news media in shaping debate. In Handbook of Research on Technoethics (pp. 373–390). Hershey: IGI Global. … system inno- vations: Refining the co-evolutionary multi-level perspective. Technological Forecasting and Social Change, 72, 681-696. Recuperado de: https://doi.or- g/10.1016/j.techfore.2004.08.014 Grove-White, R., Macnaghten, P., Mayer, S. y …
… instituciones del Estado . Impactó en la política pública de educación al promover la gratuidad en la educación básica y media. Fue incisivo en que para aprender hay que contar con condiciones físicas óptimas, por lo que impulsó el plan … instituciones del Estado . Impactó en la política pública de educación al promover la gratuidad en la educación básica y media. Fue incisivo en que para aprender hay que contar con condiciones físicas óptimas, por lo que impulsó el plan …
… de profesores de ciencias: diálogos de perspectivas latinoamericanas Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Adela Molina Andrade Autor(es) William Manuel Mora Penagos, Jair Zapata Peña, Carlos Javier Mosquera Suárez, Graciela … historia de la ciencia y la tecnología, así como en los libros de texto de ciencias utilizados para la enseñanza básica y media. Este trabajo termina mostrando los principales tópicos utilizados en la formación docente en la línea de género en la … para enseñar. 5. 5) La orientación crítico-social que aborda la preparación de los docentes como agentes de cambio social. 72 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Sobre las creencias de los profesores, aparecen …
… es investigar la comprensión racional de estas “ideas” por las que, real o supuestamente, hemos luchado o luchamos (pp. 71-72). Weber establece una distinción entre un campo de conocimiento (en este caso: la ciencia social) y un campo de … ción, en su aspecto histórico. Las Universidades, como las catedrales y los parlamentos, son un producto de la Edad Media europea. La Universidad surgió en la Baja Edad Media, como resultado del largo proceso de reorga- nización social y cultural de la Europa Medieval que tuvo lugar al …