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… o permiten reconocer las ideas de los es- tudiantes al interpretar fenómenos y encontrar que hay un cierto paralelismo entre estas ideas y las explicaciones que dieron estos fenómenos en otros momentos históricos; o ilustrar la naturaleza de la … Mario Quintanilla Gatica y Agustín Adúriz Bravo U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 10 Entre las contribuciones al diseño de unidades didácticas podemos encontrar preguntas interesantes y valiosas, que a su vez … valores sociales subyacentes, además de los epistémicos, que acompañan siempre a una ciencia construida por personas en distintas épo- cas y condiciones; y la posibilidad de nuevas preguntas no formuladas aún, porque no se generan en el mundo …
… recientes, lo que aparentemente era un debate resuelto en el campo de las ciencias respecto a la separación epistemológica entre contexto de descubrimiento y contexto de justificación, y la ruptura ontológica entre naturaleza y cultura, permite advertir otras consideraciones en la ense Concepciones, artefactos culturales y objetos … de las ciencias, desarrollada en el cuarto apartado de este artículo, y cuya visión guarda una estrecha relación entre cultura y territorio, lo que nos permiten a los seres humanos crear formas de organización cult Argumentación y …
… un trabajo denso y profundo sobre las formas de enseñanza inicial del Cálculo diferencial, estudiando las interacciones entre estudiantes y profesora sin juzgar los fenómenos como “buenos” o “malos”, tratando de inferir los propósitos, métodos y … un traba- jo denso y profundo sobre las formas de enseñanza inicial del Cálculo diferencial, estudiando las interacciones entre estudiantes y profesora sin juzgar los fenóme- nos como “buenos” o “malos”, tratando de inferir los propósitos, métodos … des y concepciones o “misconcepciones” de los estudiantes, para proponer operacionalizaciones que le permiten atribuir distintas formas de influencia de las acciones u omisiones de los profesores en los procesos de aprendiza- je de sus …
… impacto de esas herramientas: transformación de las concepciones y prácticas matemáticas; transformación de las relaciones entre los profesores y el saber; entre los alumnos y el saber; entre los alumnos y los profesores; transformación de las formas de organización de la clase y de las responsabilidades … impacto de esas herramientas: transformación de las concepciones y prácticas matemáticas; transformación de las relaciones entre los profesores y el saber; entre los alumnos y el saber; entre los alumnos y los profesores; transformación de las …
… política y la memoria social en la escuela En occidente, a partir del siglo XVIII, se dio una articulación compleja entre los procesos políticos de construcción de nación y las dinámicas culturales preocupadas por la configuración de una … en la producción de conocimiento y en la configuración de identidades. El segundo capítulo, centrado en la relación entre escuela y me- moria social, explora algunas categorías básicas y reflexiona sobre cómo los espacios educativos se … Según sus postulados, el pensamiento no se desarrolla unívocamente desde formas prelógicas a formas lógicas, sino que distintas lógicas coexisten, incluso en sujetos adultos, conformando una polifasia cognitiva. (p. 137) Así, es posible …
… con respecto a: i) temas, ii) contextos de investigación y iii) metodologías en estos estudios que indagan la interfaz entre género e ELT. Harold Castañeda-Peña 26 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Tabla 1 … utópico es de corte ontológico, epistemológico y biopolítico. Los movimientos no son lineares sino que se cruzan entre sí y se superponen. En este capítulo me referiré a los dos primeros. Este pensamiento en movi- miento puede sustentar … de género Los comportamientos de los estudiantes no dependían de su género, sino de la forma como los profesores adoptaban distintas posturas y en términos generales de las dinámicas de clase. Así pues, se pudo evidenciar que el contexto de clase, …
… a su vez los individuos se constituyen en el ámbito de sus relaciones con otros. La formación, en últimas, permite que las distintas individuaciones o constituciones individuales, se articulen en la organización y construcción de un mundo válido … en franca oposición, sin que esto cause una pérdida de coherencia en el libro. Por el contrario, la divergencia conceptual entre los distintos ensayos, conduce a una panorámica apasionada en la que el lector descubre que ningu- na forma de … en Educación de las Universidades Distrital, Pedagógica y Valle. Este Seminario se desarro- lló conjuntamente entre los Énfasis de Filosofía, de la Universidad Pedagógica Nacional, y el énfasis de Lenguaje, de la Universidad Distrital …
… os af ec ta do s p or la vi ol en ciaEste libro explora las visiones de estudiantes de décimo y undécimo grado, con edades entre los 15 y los 19 años, que han vivido el conflicto armado. A partir de una inves- tigación desarrollada en dos … de este estudio que aborda las memorias de jóvenes de “contextos (des)afectados por la violencia”, la comparación entre un municipio afectado por la violencia en la experiencia vivida por el alumnado y otro que lo estuvo en un pasado más … ha experimentado cambios y evoluciones que han gene- rado debates variados, lo que a su vez ha conducido a la formación de distintas corrientes que han establecido definiciones concretas sobre el significado del término. En su búsqueda del origen …
… y Jaime Humberto Romero Cruz 43-74 Documento Pensamiento y Lenguaje: Sobre la controversia Piaget-Vygotski La relación entre pensamiento y lenguaje ha generado diversas controversias y es reconocida como una temática extensa y compleja. En este escrito se presenta una síntesis de la controversia entre Piaget y Vigotski, centrada en los siguientes componentes: El sistema didáctico y el tetraedro didáctico: elementos … portará una nueva luz en este denso tema. 10 Una de las controversias más célebres de la historia es aquella a distancia entre Jean Piaget y Lev Vygotski, sobre la cual todos nosotros hemos tenido necesidad de reflexionar y escribir; esto, porque …
… en la formación en una didáctica de la didáctica de las matemáticas del profesor de matemáticas basada en la interacción entre diversos, reconfiguran la didáctica del formador de profesores 126 6.3 Las experiencias en ambientes de aprendizaje … la Unión Europea en el marco del programa alfa iii-2da Convocatoria 2010. alfa es un programa de cooperación internacional entre la Unión Europea y América Latina para la Educación Superior. El proyecto ha sido desarrollado con la participación de … presente en to- das las escuelas y aulas, como consecuencia de los avances logrados en el acceso a la educación en sus distintas etapas educativas (sirie, 2010, p. 36). La cobertura en educación que pretenden los diferentes gobiernos está …