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… muchos maestros escogieran de antemano quienes debían representarlos, conociendo sus virtudes o debilidades. Este tipo de eventos se realizaba al final del año escolar o al final de un periodo extenso (semestre o trimestre). Dichos eventos eran conocidos como “Certámenes literarios” o “Exámenes anuales” o “Saba- tinas”, en donde participaban personajes … como público, garante y juez (cabe mencionar que los examinadores eran agentes externos a las escuelas); usualmente tales eventos se acompañaban de otras presentaciones que dieran cuenta de las habilidades que los niños estaban desarrollando en …
… Eudeba. Chernobilsky, L. (2006). El uso de la computadora como auxiliar en el análisis de datos cualitativos. En: I. Vasilachis de Gialdino (Coord.). Estrategias de investigación cualitativa (pp. 240-273). Barcelona: Gedisa. Chevallard, Y. … Oralia, 9, pp. 185-230. Mendizábal, N. (2006). Los componentes del diseño flexible en la investigación cualitativa. En: I. Vasilachis de Gialdino (Coord.). Estrategias de investiga- ción cualitativa (pp. 65-105). Barcelona: Gedisa. Mercado, J. … Palabra clave, 11, pp. 1-37. Van Dijk, T. (Comp.). (2000). El discurso como estructura y proceso. Barcelona: Gedisa. Vasilachis, I. (2006). La investigación cualitativa. En: I. Vasilachis de Gialdino. (Coord.). Estrategias de investigación …
… (24)2, pp. 199-239. Spivak, G. (2003). ¿Puede hablar el subalterno? Revista Colombiana de Antropología (39), pp. 297-363. Vasilachis, I. (2007). El aporte de la Epistemología del Sujeto Conocido al estudio cualitativo de las situaciones de … from thinking research only from traditional perspectives and have embraced epistemological reflections. As stated by Vasilachis (2009: 3), such processes are the result of the ingenuity expected to emerge, in part, when investigators face … is in need to examine itself, which is particularly true when considering ELT ways to produce knowledge. As stated by Vasilachis (2009: 2), “What we call science, like other forms of knowledge, is a social construction and depends as much on …
… de enseñar estos temas. Espero que esta tercera contribución también sirva para potenciar futuras investigaciones y eventos de formación inicial y continuada de profesores de matemáticas, que puedan comenzar a cambiar las formas de enseñanza … editado por Grouws en 1992, hasta los más recientes; a las memorias de las reuniones anuales del PME1 o de recientes eventos de Educación Matemática como el ICME o CIAEM2 a los reportes de investigación presentados en las últimas RELME,3 para …
… de las explicaciones dadas en el aula Los alumnos co- menzaron a tomar conciencia de las coordinaciones de los eventos recons- truyendo el conoci- miento a través de sus acciones y de lo que ellos conse- guían observar du- rante la … que en la interacción discursiva, es cuando los participantes de una conversación retoman los significados acerca de algo (eventos, descripciones, explicaciones), así el establecimiento de su impor- tancia y relevancia, aquella con la cual ellos … a superar estos obstáculos (Mortimer, 2000, p. 143), que co- rresponden a: (1) ideas sobre el carácter de entidades, eventos y procesos naturales que contradicen las características de los conceptos, de las teorías y de los modelos …
… aca- démica mediante la difusión del resultado de sus investigaciones, que se presentan a través de medios escritos o en eventos de carácter nacional o internacional. 10 Iniciamos con el artículo “Conceptualizaciones sobre el trabajo académico … cipación en organismos de la sociedad civil, la ejecución de proyectos, la preparación de artículos, la asistencia a eventos o la formación continuada de los académicos, son prácticas que se desarrollan de manera cotidiana y se asumen como … de trabajo colectivo, entre otros. f) Modos de socialización. Los docentes que reciben subvenciones para asistencia a eventos deben presentar informes y ser multiplicadores en la institución, pero se revela carencia de mecanismos de …
… en un diccionario, una enciclopedia o un thesaurus de sinónimos y antónimos. Si decimos que un proceso es una sucesión de eventos, llegamos tarde: ¿cómo separamos los eventos de un proceso para reconstruir la sucesión? ¿Y qué es sucesión si no sabemos ya qué es el antes y el después en un … de la periodización» o «de la segmentación temporal». Los productos de esa segmen- tación resultan ser los que llamamos «eventos», «momentos», «fases», «etapas», «estados», «estadios» (o «estadíos»). Los que llamamos «seres», «cosas», …
… por sus maneras de hablar y sus iniciativas simbólicas. Los estudiantes crean signos para representar objetos, ideas, eventos y re- laciones. Wilder (1968) llamó iniciativa simbólica a la capacidad de crear es- pontáneamente signos y usarlos, … parte, a la falta de instrucciones explícitas para seguir un orden particular para sumar números. El episodio ilustra dos eventos de aprendizaje y enseñanza interrelacionados. Las estrategias que aplicaron para sumar números mentalmente sin usar … por factores culturales, condicionada por requerimientos contempo- ráneos de la sociedad y orientada por estímulos de eventos no matemáticos (Cajori, 1974/1928; Wilder, 1968; Menninger, 1969). Por tanto, el aprendizaje de las matemáticas …
… lo indica Vattimo, pues se trata de una palabra que “rompe la continuidad del mundo precedente y funda uno nuevo. Estos eventos inaugurales son eventos del lenguaje, y su sede es la poesía” (Vattimo, 1992, p. 19). Una educación desde el habitar poético tendrá que …
… ? N ot as p ar a un a re fle xi ón e pi st em ol óg ic a y di dá ct ic a de las reuniones anuales del PME2 o de recientes eventos de Educación Matemática como el ICME o Ciaem,3 a los reportes de investigación presen- tados en las últimas Relme4, … respuesta de Piaget a la última crítica hace referencia más a señalar que el hecho de crear un índice estadístico y contar eventos [se refiere al coeficiente de egocentrismo comentado anteriormente] no es solamente un problema empírico-estadístico, … por una epistemología relacional,3 es decir, el estudio de los sistemas cuya materia prima es la relación entre objetos, eventos, hechos, procesos y fenómenos, y una teoría del observador:4 ya que el acto educativo es una actividad social, …