Search
… diálogo entre conocimientos científicos académicos y conocimientos locales tradicionales en el aula de Ciencias Naturales Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Grupos Edit@r Adela Molina Andrade Juan Guillermo Velázquez Arias Fabiola Mejía … Rodríguez & Marrero, 1994; Dietz et al., 2009; Denzin & Lincon, 2017; Bustos, 2017; Ludwig & El-Hani, 2020; Delahunty, 2024) con la que se abre la posibilidad de investigar y comprender la complejidad de los fenómenos educativos en contextos … The contribution of ethnobiology to the cons truction of a dialogue between ways of knowing: A case study in a Brazilian public high school. Science & Education, 18, 503-520. Bernal-Hernández, M., C.; Molina-Andrade, A.; Melo-Brito, N. (2018). …
… Aportes a la educación en ciencias en Colombia: veinte años de desarrollo Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Adela Molina Andrade Autor(es) Adela Molina Andrade, Diego Andrés … 2000, 2002, 2005, 2007, 2008, 2009, 2011, 2013, 2015, 2016, y una continuidad de 2018 a 2021. 20 00 20 02 20 06 20 07 20 08 20 09 20 10 20 11 20 12 20 13 20 14 20 15 20 16 20 17 20 18 20 19 20 20 20 21 20 22 Representaciones sociales de la … ciencia de pares de la modernidad) y la comunidad extendida de pares (que involucre distintas partes interesadas) (Mora, 2024), como base para la formación docente en la participación comunitaria. Ideas base: • La crisis socioambiental en el …
… Pensamiento, epistemología y lenguaje matemático Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Olga Lucía León Corredor Autor(es) Gloria Inés Neira Sanabria, Pedro … las nociones vagas y los conceptos científicos (en inglés los llamaron “concept image” y “procept”). “Concept image” (“imagen conceptual”). Para comparar el concepto con la imagen conceptual, Vasco propone pensar como ejemplo en el concepto de curva en geometría diferencial; el concepto matemático …
… Perspectivas en la Didáctica de las Matemáticas Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Dora Inés Calderón Autor(es) Bruno D´Amore, Juan Díaz Godino, Cármen … “acciones interiorizadas” (Tornatore, 1974, p. 137). Esta es la razón por la que Piaget toma la siguiente posición: • la imagen es un significante cuyo objetivo es el de designar objetos figura- tivamente; • el concepto es un significado que … tool with the potential to promote student-centered tea- 172 Th e ca se o f a la te ra l e nt ry te ac he r ching-learning styles focused on the development of independent learners that come to refine their understanding and to trust the authority …
… Perspectivas Educativas Imagen Serie Lecciones Inaugurales Edit@r Carlos Javier Mosquera Suárez Autor(es) Martha Cecilia Herrera Cortés, Carlos … (2010, en español «Y el cerebro creó al hombre»). En este último propone distinguir «mapa» como el sustrato neuronal e «imagen» como la contraparte consciente, percibida y conocida del mapa. El mapa sería la representación semiótica interna como … Sémiosis et pensée humaine. Bern, etc.: Peter Lang. (Trad. al castellano de M. Vega: Semiosis y pensamiento humano. Cali: Univalle). Gentner, D. and Stevens, A. L. (Eds.) (1983). Mental models. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. Giere, R. (1992a). …
… Formación y creación en tiempos de crisis Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Énfasis Edit@r Juan Carlos Amador Baquiro Germán García Orozco Jorge Eduardo Urueña … Gubern, R. (2014). Historia del cine [Archivo PDF]. https://tintaguerrerensedot- com.files.wordpress.com/2015/08/historia-del-cine-roman-gubern.pdf Mejía, J. D. (2000). El cine era mejor que la vida. Universidad de Antioquia. Walser, … el acontecimiento. Una de las preguntas-hipótesis de este ensayo. Figura 1. Stop violence logo Fuente: Wikipedia.org (public domain clip art) Artificar el acontecimiento La artificación puede verse como un proceso en el cual algo que no es …
… ELT Local Research Agendas IV Imagen Énfasis ELT Education Serie Énfasis Edit@r Harold Castañeda-Peña Autor(es) Álvaro Hernán Quintero Polo, Carmen Helena … to the oxygen in our air can be multiple when situated. Breathing in the workplace, where you live, or when taking public transporta- tion is different. By analogy, emotions are then sensitive to contexts; they are evidence of knowledge, … (Wenner & Campbell, 2017). Thus, in the last 20 years the concept of an individual leader has been re- placed. TL styles have turned into a collective, task-oriented, and organizational approach, under the following leadership styles: • …
La niña maga de la ciudad sin nombre: voces latinoamericanas sobre ambientes creativos e incluyentes
… La niña maga de la ciudad sin nombre: voces latinoamericanas sobre ambientes creativos e incluyentes Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Grupos Edit@r Dora Inés Calderón Mailing Rivera Lam Gabriela Alfonso Novoa Esther Espinoza Espinoza ISBN 978-958-787-666-6 e-ISBN 978-958-787-667-3 Año 2024 Paginas 48 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento La niña maga de la ciudad sin nombre: … Inés Calderón, Mailing Rivera Lam, Gabriela Alfonso Novoa, Esther Espinoza Espinoza (Editoras) Primera edición, abril de 2024 ISBN: 978-958-787-666-6 ISBN digital: 978-958-787-667-3 Preparación editorial Doctorado Interinstitucional en Educación …
… ELT Local Research Agendas II Imagen Énfasis ELT Education Serie Énfasis Edit@r Pilar Méndez Rivera Harold Castañeda-Peña Autor(es) Pilar Méndez Rivera, … in the classroom observations made by the Ministry of Education- external institutions - of English teachers in public schools in Colombia. Problematizing Local English Immersion Programs: Unpacking their Training Mechanisms Jair Ayala … experiences of the students doing the major in ELT EDUCATION15. The Influence of EFL Policies on the Work of Teachers in a Public Primary School Mireya Esther Castañeda Usaquén 115-140 Documento The Influence of EFL Policies on the Work of Teachers …
… Articulación de saberes matemáticos: Representaciones semióticas y sentidos Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Tesis Doctoral Autor(es) Pedro Javier Rojas Garzón ISBN 978-958-8832-19-7 e-ISBN … unión de dos elementos de naturaleza psíquica: significado (identificado con concepto) y significante (identificado con «imagen» producida por la sucesión de sonidos o marcas gráficas),6 permiten expresar ideas que un «emisor» comunica a un … ¿por qué? Porque se da mal la información sobre qué… sobre la probabilidad y sobre el… el… los lados del dado. 07:33 a 08:39 51 P Bien, veo que… parece que ustedes ahora están cambiando de respuesta, de no pasaron a sí. 52 P ¿Me puede decir …