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… 77 Sentimientos y emociones negativas 79 Cadenas de sentimientos y emociones 80 Liderazgo 81 Proyección de futuro 88 Eje temático 4: racismos y contrarracismos 95 Narrativas de racismos cotidianos 96 Resistencias y contrarracismos 114 … 62 Motivaciones 74 Sentimientos y emociones 86 Sentimientos y emociones positivas 86 Sentimientos y emociones negativas 88 Cadenas de sentimientos y emociones 89 Liderazgo 90 Proyección de futuro 97 Eje temático 4: racismos, resistencias y … baja” (ver anexo 1: Convenciones de transcripción utilizadas). En la segunda etapa, deno- minada “categorización media”, las agrupaciones temáticas se trabajaron como unidades semánticas y fueron sometidas a procesos de análisis de …
… en ciencias 81 3,6 Investigaciones sobre el conocimiento de los estudiantes en ciencias en el contexto colombiano 88 3,7 Investigación sobre el conocimiento del estudiante más allá de los contenidos conceptuales 90 3,8 Proceso de … conceptuales 8. Proceso de transformación del conocimiento de los estudiantes 47 49 49 52 53 54 61 63 66 69 69 69 72 76 81 88 90 91 Serie Grupos | 11 Ser maestro de ciencias: productor de conocimiento profesional y conocimiento escolar 9. El … in vitro; también se investigan las actitudes hacia la ciencia y en particular la escolar en 8 En Brasil la enseñanza Media corresponde a edades aproximadas entre 15 y 17 años (Lopes & De Alba, 2014) Serie Grupos | 91 Ser maestro de ciencias: …
… Comunicación (es) - educación (es) desde el sur Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Énfasis Edit@r Juan Carlos Amador Baquiro Autor(es) Juan Carlos Amador Baquiro, Diego Fabián Cardona Moya, David Felipe Bernal … son impuestas. Educación popular en clave de resistencias. Una mirada desde el reconocimiento Yury Andrea Castro Robles 79-88 Documento Educación popular en clave de resistencias. Una mirada desde el reconocimiento Este texto aborda aspectos de la … comunicación en y para la diversidad Editora Dora Inés Calderón Concepciones y prácticas sobre la oralidad en la educación media colombiana Mirta Yolima Gutierrez Rios Panorama de los estudios del Discurso en Colombia Editoras Sandra Soler Castillo …
… de actividades con lugares geométricos: La Mediatriz 82 2,4 Ejemplo de actividades de justificación 85 Bibliografía 88 Sobre los autores 89 … Mediatriz 2.4. Ejemplo de actividades de justificación Bibliografía Sobre los autores Índice 11 13 14 21 26 35 41 69 82 85 88 89 11 Introducción Este libro es el resultado del Proyecto Institucional de Uso de la Geometría Dinámica, el cual nace … resiste el arrastre, lo cual posibilita al profesor realizar la institucionalización en los siguientes términos: “Se llama media- triz de dos puntos a la recta perpendicular al segmento formado por los dos puntos y que pasa por su punto medio”. …
… de ciencias sobre el conocimiento escolar: resultados de investigación Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Carmen Alicia Martínez Rivera Edgar Orlay Valbuena Ussa Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera, Edgar Orlay Valbuena … de la entrevista fue aproximadamente de una hora, y el tiempo de grabación de las sesiones, aproximadamente de hora y media, en cada caso. Con ellas realizamos videograbaciones de sus clases, en el caso de la profesora Gaitana las … t ie ne n so br e el c on oc im ie nt o es co la r, en e l d is tr it o ca pi ta l: un p ro bl em a de in ve st ig ac ió n 88 Es de destacar que Gaitana explicita la naturaleza del conocimiento de los estudiantes, como empírico y asume que el …
… de las matemáticas: problemas semióticos, epistemológicos y prácticos Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Bruno D´Amore Luis Radford Autor(es) Bruno D´Amore, Bruno D´Amore, Martha Isabel Fandiño Pinilla, Bruno D´Amore, Luis … del saber La actualización La dialéctica entre saber y el conocimiento Referencias 62 64 64 69 69 73 75 76 81 82 85 86 88 89 91 97 97 98 98 99 100 107 108 108 109 110 112 Capítulo 5 Luis Radford Aprendizaje desde la perspectiva de la Teoría de … de la for- mación de futuros docentes de matemática de todos los niveles escolares: pre-escolar, primaria y secundaria (media y superior). En el primer caso se trata de cursos dentro de las facultades de educación en pre-escolar, infantil y de …
… 4 Tareas matemáticas, trabajo en pequeños grupos y configuraciones cognitivas 87 Tarea sobre cónicas (Cuestionario 3) 88 Rejilla de respuestas y diagrama de configuración cognitiva de objetos matemáticos primarios 88 Análisis de la entrevista 93 Configuración cognitiva de objetos matemáticos primarios 100 Tarea sobre probabilidad … en la construcción de conocimiento matemático por parte de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio que, sin ser exhausti- vo, incluye aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación …
… y aprendizaje en matemáticas : perspectivas semióticas seleccionadas Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r Raymond Duval Adalira Sáenz-Ludlow Autor(es) Raymond Duval, Raymond Duval, Raymond Duval, Adalira Sáenz-Ludlow, … LO SE G U N D O 80 Al final de la escuela primaria se propuso a todos los estudiantes franceses que entraban a la escuela media el problema que se muestra en la Figura 13. En ella también se incluye información sobre los resultados que al respecto … Nazionale: Incontri con la matematica. Castel San Pietro Terme (Bo), 7-8-9 novembre 2008. Bolonia: Pitagora. 3-14. ISBN: 88-371-1746-9. D’Amore, B. (2005). La argumentación matemática de jóvenes alumnos y la lógi- ca hindú (nyaya). Uno,38, 83-99. …
… 77 Saber, poder y subjetivación 80 Subjetividades situadas 85 El carácter hipermedial de la subjetividad 88 Subjetividades interactivas 93 Tercera parte. Otras educaciones y pedagogías 101 Educar en el acontecimiento 103 … e interactivas 77 Saber, poder y subjetivación 80 Subjetividades situadas 85 El carácter hipermedial de la subjetividad 88 Subjetividades interactivas 93 [6] C o n t e n i d o Tercera parte. Otras educaciones y pedagogías 101 Educar en el … fundamentales para estar vigentes en un 18 En la perspectiva de Saussure (2002), la relación significado-significante está media- da por el signo, que es arbitrario. Mientras que la cosa (el objeto) designa el significan- te, el componente mental …
… y búsqueda de patrones 85 Secuencia figural apoyada por representación tabular 86 El hexarecto 87 Problema de los sobres 88 Otras situaciones 89 Capítulo 5. Consideraciones y reflexiones finales 95 Referencias 109 … Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia. Durante más de 10 años fue profesor de niños y jóvenes de educación básica y media, posteriormente se vinculó a la universidad en programas de formación inicial y posgradual de profesores de matemáticas … adecuadamente para generar posibilidades de de- sarrollo de pensamiento matemático. El término adecuadamente debe en- 88 Ta re as y a ct iv id ad es p ar a or ie nt ar e l t ra ba jo e n el a ul a tenderse en un sentido didáctico, es decir, …