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… el propósito de matizar y complejizar la mirada sobre las distintas experiencias históricas que han delimitado prácticas for- mativas y de enseñanza en las instituciones escolares, evitando una posible homogenización para el análisis y la … modo de educación que se hace extensivo al de modo de instrucción, teniendo en cuenta que los dos surgen como parte de las for- mas de gubernamentalidad en las sociedades modernas, es retomado de la propuesta de periodización elaborada por Raimundo … teacher training, instructional evaluation, and vocational education. Financial con- siderations were one reason for importing the foreign experts […] By the early 1970s Colombia had acquired considerable expertise, and thus plans, …
… (EFE). SOLICITUD de aprobación de examen comprensivo en EFE por ponencia publicada, titulada "Wind Energy Education for Electronic Engineering Students”. Datos de la publicación: Evento: Solar World Congress, en el marco del International …
… la que enseña a dictar medidas justas” (Platón, 1992, p. 131); y, en segundo término, porque los ciudadanos bien formados for- talecen la comunidad política; además, porque formados desde sus inicios en la disciplina que arropa sus juegos y en la … sobre todo una actitud, una forma de comportarse que se confundía con las nuevas condiciones de existencia, con el nuevo for- mato de vida que surgía en una sociedad, cuya principal característica era la de la fugacidad, en todo; en el discurrir … —sobre todo esta última—, con todo lo liberal que pudiese ser, ha implicado unas formas nuevas de control social en la for- mación de los educandos y los ciudadanos. Michel Foucault encontraba por ejemplo en el aparato escolar y en las Fuerzas …
… del lenguaje cabalgan, así mismo, las potencialidades revolucionarias de la educación; con toda su capacidad de for- mar, de empujar las fronteras del conocimiento y la verdad; y también de abrir los horizontes de nuevos mundos, algo …
… y múltiplemente situado. Cualquier etnografía de tal objeto tendrá una dimensión comparativa que le es constitutiva en la for- ma de yuxtaposición de fenómenos que convencionalmente han parecido como (o, conceptualmente, han sido mantenidos como) … pp. 37-56. Disponible en http://www.redalyc.org/ pdf/1345/134532846004.pdf Martin, J. (2003). “Making History, Grammar for Interpretation”. En Martin, J. y R. Wodak (eds.). Re/reading the Past: Critical and functional perspectives on time and … C. y Bochner, A. P. (2000): “Autoethnography, personal narrative, and personal reflexivity”. En Denzin, N. y Lincoln, Y., Handbook of qualitative research. 2.. ed. Thousand Oaks, CA: Sage. Franco, N., Nieto, P., & Rincón, O. (Eds.). …
… de examen comprensivo en EFE por artículo aprobado para publicación en revista, titulado: "Exploring the grounds for the study of the identity of indigenous English language teachers in Colombia”. Datos de la publicación: Revista: GisT …
… concepto de universidad alemán, mediante el cual se concibe esta institución como parte del proyecto de concreción de una for- ma de vida ideal. Así, la universidad tiene que ver con las leyes culturales y, en ella, se constituyen todas las formas … con el discurso neo-conservador del currículo técnico americano, que en nuestro caso afectaba de manera directa la for- mación de docentes, en su perspectiva humanística, democrática y liberal. Dilemas entre la participación y la gobernanza …
… van Eemeren, J. A. Blair, C. A. Willard, B Garssens (eds) Proceedings of the 6th Conference of the International Society for the Study of Argumentation. Amsterdam, SICSAT. 1065-1071 PLANTIN, Chr. 2006On casting doubt: The dialectical aspect of …
… mejorar los servicios médicos y odontológicos. 6 Ampliar la cobertura en pregrado y postgrado; crear nuevos proyectos de for- mación de pregrado (entre otros en Ciencias Básicas) y programas nocturnos (beneficiar a poblaciones de escasos …
… enfoques sobre el aprendizaje, la pluralidad cultural, la inclusión de ideas no científicas, el diálogo entre distintas for- mas de conocimiento y la configuración de los espacios de diálogo en las clases de ciencias. 8.3 Enfoque para una … International, 80(5), 579-610. Cobern, W. y Loving, C. (2001). Defining “Science” in a Multicultural World: Implications for Science Education. Science Education, 85, 50-67. El-Hani, C.N. y Bandeira, F. (2008). Valuing Indigenous knowledge: To … Ciências, Águas de Lindóia, SP: ABRAPEC. Smith, M. y Siegel, H. (2004). Knowing, Believing and Understanding: What Goals for Science Education? Science & Education, 13, 553-582. Sousa Santos, B. (2001). As tensões da modernidade. In: Fórum Social …