Énfasis en Educación en Ciencias

Líneas de Investigación

En la actualidad, en el campo de conocimiento de la educación y en particular desde el ámbito de la didáctica de las ciencias, vienen buscándose alternativas para explicar la idea del “pensamiento docente espontáneo” y sus relaciones con las “representaciones de los profesores” y con las “concepciones docentes”, pues desde una perspectiva constructivista es muy importante la reflexión sobre el papel del pensamiento cotidiano y elaborado en el aprendizaje de las ciencias. Al ser el conocimiento...
Grupos de Investigación: DIDAQUIM
Línea dirigida por: Carlos Javier Mosquera Suárez
Esta línea de investigación trabaja fundamentalmente, las problemáticas de la relación de la ciencia, la tecnología y la sociedad, sus representaciones sociales y los fundamentos epistémicos de la construcción del conocimiento y la formación científica ciudadana. Fundamentalmente, desde planteamientos basados en la sociología de la ciencia y la tecnología, con miras a buscar en la formación de docentes de ciencias y de ingenierías basada en los desarrollos epistemológicos y didácticos actuales...
Grupos de Investigación: IREC
Línea dirigida por: Adriana Patricia Gallego Torres
En la presentación de esta línea de investigación veremos dos grandes problemáticas, estas son: la comprensión y el desarrollo de propuestas tanto sobre el conocimiento profesional de los profesores, como sobre el conocimiento escolar; en cuanto al campo de acción de esta línea exponemos algunos ejemplos de estudios de casos y otros, en maestros de primaria y de otros niveles, estos resultados nos permiten enunciar la pretensión de esta línea, con la cual intentamos incidir en la reflexión...
Grupos de Investigación: Investigación en Didáctica de las Ciencias
Línea dirigida por: Carmen Alicia Martínez Rivera
Este documento presenta los desarrollos de la línea de investigación Enseñanza de las ciencias, contexto y diversidad cultural. Como antecedentes se presentan tres aspectos: (a) enfoque socio cultural; (b) constructivismo contextual y; (c) las investigaciones en enseñanza de las ciencias que abordan la relación con la cultura. La justificación se fundamenta en diferentes trabajos que señalan la existencia de una relación entre los llamados “malos aprendizajes” y la enseñanza de las ciencias...
Grupos de Investigación: INTERCITEC
Línea dirigida por: Adela Molina Andrade
La interacción de la Educación en Ciencias (EC) y la Educación Ambiental (EA) se encuentra un campo de innovación pedagógica que podríamos llamar: “educación eco-científica”, o “educación científico-ambiental”Esta línea articula la Educación Ambiental y la Educación en Ciencias, para lo cual pretende incluir los principios de la sustentabilidad ambiental en la enseñanza de las ciencias, como en los procesos formativos del profesorado, tanto inicial como permanente (desarrollo profesional...
Grupos de Investigación: DIDAQUIM
Línea dirigida por: William Manuel Mora Penagos
La enseñanza de las ciencias se ha consolidado como una de las prioridades de formación en la escuela en el contexto nacional e internacional, ante lo cual han surgido diversos enfoques y orientaciones tanto teóricas como metodológicas de abordar su estudio. Esta línea de investigación relaciona de forma directa tres disciplinas, la Historia, la Filosofía y la Didáctica de las Ciencias, en torno a la generación de propuestas educativas para el desarrollo de lo que se conoce genéricamente como...
Grupos de Investigación: GREECE
Línea dirigida por: Álvaro García Martínez

Profesores

Foto de Adela Molina Andrade en la página del DIE-UD
Formación: , Universidade de São Paulo, Brasil Doctora en Educación Conocimiento, Cultura y Escuela: Estudio de sus Interrelaciónes a partir de las ideas de los niños (8-12 años) sobre las espinas del cactus 1996 - 2000 [[{"fid":"7383","view_mode":"default","fields":{"format":"default","alignment":""},"link_text":"Convalidación de titulo Adela Molina.pdf","type":"media","field_deltas":{"1":{"format":"default","alignment":""}},"attributes":{"class":"media-element file-default","data-delta":"1"}}]] Maestría Pontificia Universidad Javeriana Maestría En Educación Énfasis En Evaluación y Las imágenes de Conocimiento y sus Implicaciones Pedagógicas 1991 - 1992 Pregrado Universidad Distrital "Francisco José De Caldas" Licenciatura En Educación Con Énfasis En Biología 1973 - 1977 Formación Complementaria Especialización Uinversidad Nacional de Rosario, Aspectos Metodológicos de La Investigación En Enseñanza, de 1996 - de 1996
Correo electrónico: amolina@udistrital.edu.co
Grupos de Investigación: INTERCITEC
Formación: , Universidad de Valencia, España Doctora en Didáctica de las Ciencias Experimentales 2002 Contribución del comic a la imagen de la ciencia Especialización Universidad de valencia, España Educador socio ambiental 1999 Pregrado Universidad Pedagógica Nacional Licenciada en física 1995 La resolución de rompecabezas por niños superdotados y normales
Correo electrónico: patriciagallegot@gmail.com
Grupos de Investigación: IREC
Formación: Doctor en Didáctica de las ciencias experimentales, Universidad Autónoma de Barcelona, España
Correo electrónico: alvaro.garcia@udistrital.edu.co
Grupos de Investigación: GREECE
Formación: , Universidad de Valencia, España Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales 2008 El cambio en la epistemología y en la práctica docente de Profesores Universitarios de Química Maestría Universidad Pedagógica Nacional Magíster en Docencia de la Química 1992 Una estrategia constructivista para la enseñanza del modelo cuántico del átomo Pregrado Universidad Distrital Francisco José De Caldas Licenciado en Ciencias de la Educación con especialidad en Química 1985
Correo electrónico: cmosquera@udistrital.edu.co
Grupos de Investigación: DIDAQUIM
Formación: , Universidad de Sevilla, España Doctora en Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales 2001 Las propuestas curriculares de los profesores sobre el conocimiento escolar: dos estudios de caso en el área de conocimiento del medio Maestría Universidad Pedagógica Nacional Maestría En Docencia de La Química 1991 Una estrategia pedagógica basada en la investigación del medio para el aprendizaje del concepto de oxidación Pregrado Universidad Pedagógica Nacional Licenciatura En Química 1987 Diseño, experimentación y validación de un videocasete sobre el laboratorio de química para el sistema de educación superior abierta y a distancia.
Correo electrónico: camartinezr@udistrital.edu.co
Grupos de Investigación: Investigación en Didáctica de las Ciencias
Formación: Doctor en Educación Ambiental, Universidad de Sevilla, España
Correo electrónico: wmora@udistrital.edu.co
Grupos de Investigación: ALTERNACIENCIAS, DIDAQUIM

Estudiantes

Nombre CvLAC Director Estado
Leidy Jhoanna Cifuentes Gómez Adela Molina Andrade Estudiante
Leonardo Enrique Abella Peña Álvaro García Martínez Estudiante
Lida Milena Álvarez García Álvaro García Martínez Estudiante
Liliana Angélica Rodríguez Pizzinato Adela Molina Andrade Egresado
Liliana Puerto Acosta William Manuel Mora Penagos Estudiante
Luis Alfonso Ayala Villamil Álvaro García Martínez Estudiante
María Delia González Lizarazo Carmen Alicia Martínez Rivera Estudiante
María Juliana Beltrán Castillo Adela Molina Andrade Egresado
María Luz Ceci Ibarra Mogollón Carlos Javier Mosquera Suárez Estudiante
María Rocío Pérez Mesa Adela Molina Andrade Egresado

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