Search
… un enfoque educativo que priorice la pluralidad epistemológica y fomente la democracia, alejándose de los modelos actuales 41 Problema, fundamentos y proceso metodológico G ru po s que instrumentalizan el conocimiento en función de intereses de los … un enfoque educativo que priorice la pluralidad epistemológica y fomente la democracia, alejándose de los modelos actuales 41 Problema, fundamentos y proceso metodológico G ru po s que instrumentalizan el conocimiento en función de intereses de los …
… de los pueblos prehispánicos en las crónicas de Indias 33 desarrollar en la Europa occidental a finales de la Edad Media. El sociólogo francés piensa que el racismo, asociado a la modernidad, puede ser aborda- do como conjunto de doctrinas … del Esquemas argumentativos en la representación discursiva de los pueblos prehispánicos en las crónicas de Indias 41 “descubrimiento” fue la colonialidad del saber. Estos factores incidieron en la instauración tanto de la modernidad como … ó se hacen” (p. 8), nacen de escla- vas o se hacen esclavos por el derecho de gentes, por la cautividad. Durante la Edad Media, la esclavitud natural y la legal fueron defendidas por teólogos y juristas. Los primeros justifican el origen de la …
… la primera como «cualquier objeto inmediato, cualquier percepción que está en la mente cuando piensa» (Locke, 1999, p. 41) y la segunda, como el poder de la mente de producir una idea. Derivado de los planteamientos anteriores y de una amplia …
… de maltrato de tu profesor? Los lenguajes de la violencia en la escuela: un análisis socioeducativo del maltrato 41 2011), ( D’Angelo & Fernández, 2011) y (Perez-Fuentes, Gazquez, Fernán- dez, & Morelo, 2011) en las cuales se constata que … escuela se utiliza para referirse en general a la institución destinada a la en- señanza en los niveles de básica y media. Los lenguajes de la violencia en la escuela: un análisis socioeducativo del maltrato 65 encuentran en el sistema … : climat scolaire et cyberviolence. d’Éducation & formations, 29-41. Recuperado el 2 de octubre de 2017, de http://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_88-89/73/2/depp-2015- EF-88-89_510732.pdf Blaya, C. (2015). L’école à l’ère du 2.0 Climat …
… P. J. y Stoermer, E. F. (2000). The Anthropocene. The International Geosphere–Biosphere Programme (IGBP), Newsletter 41. Davis, W. (2021). Magdalena. Historias de Colombia. Crítica. De Alvarenga, M. S. (2010). Sentidos da cidadania: políticas …
… s 5 4 .6 3 9 5 2 4 4 5 9 2 0 R r g o b e n o C a s t i l lo H is to r ia d e P r o c e s o s L e c io - E s c n to te s 41 40 5 2 1 6 2 4 3 6 L u is C a r lo s O m z H is to r ia d e la E n s e ñ a n z a d e la s C le tic ia s S o c ia le s c u C o lo m b ia 4 0 .5 41 5 2 9 3 2 2 6 4 R jg o b e i to C a s t i l lo ( l i s t o n a d e P io c e s o v L e c io - E s c r i to r e s 3 8 .9 4 2 …
… fueron: ¿qué PC sobre el concepto de las reacciones químicas pueden ser identificados entre los estudiantes de enseñanza media?, ¿cómo puede ser caracterizado el desarrollo de tales perfiles durante los años con- secutivos de la escuela … aplicada a las transformaciones físicas y quí- micas, y dinámica discursiva en una sala de aula de química de enseñanza media”, tiene como objetivos proponer un PC relacionado con la compren- sión de la segunda ley de la termodinámica aplicada a … D. y Mójica, L. (2005). Ideas de los niños sobre la naturaleza: un estudio comparado. En: Revista Científica, 7 (1), 41-62. Moreira, M. A. (1999). Modelos mentales. En: Investigaciones en Enseñanza de las ciencias, 1 (3), 193-232. …
… Industrial 2007 Modelo Integrado para el desarrollo de Emprendimiento y Asociatividad en Instituciones de Educación Media basado en Dinámica de Sistemas Pregrado Universidad Distrital Francisco José de Caldas Ingeniera Industrial 1993 …
… en la educación y lo que nos puede ofrecer la escuela como institución. Pedagogía, Infancias y Memorias en Colombia 41 Én fa si s La pedagogía experiencial de John Dewey, se basó en dos dimensiones centrales: su continuidad y su carácter …