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… se entendía todo un complejo universo espiritual que surgía como resultado de la unidad profunda que para ellos existía entre todos los seres y las cosas, incluidos los dioses, los demonios y los hombres. Los griegos entendían la naturaleza como … el mundo ante nosotros un objeto que se pueda mirar. Mundo es lo siempre inobjetivable y del que dependemos, mientras los caminos del nacimiento y de la muerte, la bendición y la maldición nos retienen absortos en el ser. (Heidegger, Martín; 1995 … vibra la tácita llamada de la tierra, su reposado ofrendar el trigo que madura y su enigmático rehusarse en el yermo campo en baldío del invierno. Por este útil cruza el mudo temer por la seguridad del pan, la callada alegría de volver a …
… Análisis Histórico Crítico y Didáctico de los Elementos Fundantes de la Didáctica Fundamental Enviado por webmaster el Jue, 16/02/2012 - 11:41 Grupos de … Para nosotros, de todas formas, el trabajo de los pioneros tiene el mérito indiscutible de proporcionar nuevos caminos (didáctica B y hoy didáctica C) a una investigación precedente improductiva (didáctica A, entre los años ‘50 y ‘80). Antecedentes En muchas ocasiones hemos evidenciado los aspectos fundacionales y los indudables … de proporcionar nuevos caminos (didáctica B y hoy didáctica C) a una investigación precedente improductiva (didáctica A, entre los años ‘50 y ‘80). ANTECEDENTES En muchas ocasiones hemos evidenciado los aspectos fundacionales y los indudables …
… Representaciones Sociales y Educación Enviado por webmaster el Mar, 03/03/2020 - 15:55 Grupos de investigación Formación de Educadores Los estudios en representaciones sociales se consideran, en América Latina y en el contexto educativo, un campo en expansión que se enriquece cada vez más con los aportes de investigadores que hacen parte de las instituciones … la divulgación de los resultados parciales y finales de las investigaciones y tesis doctorales mediante artículos, libros, capítulos de libros y ponencias. Para más información consultar el siguiente documento. Documento Representaciones …
… Cambio Didáctico y Formación del Profesorado de Ciencias Enviado por webmaster el Vie, 17/02/2012 - 15:55 Grupos de investigación DIDAQUIM En la actualidad, en el campo de conocimiento de la educación y en particular desde el ámbito de la didáctica de las ciencias, vienen buscándose … 1998; Abell y Lederman, 2007), destacan importantes avances de la investigación en educación científica y dan cuenta, entre otros aspectos, de la situación problemática del aprendizaje de conocimientos científicos por parte los estudiantes, de …
… Ciencia, Tecnología, Sociedad: Representaciones sociales, formación científica ciudadana, apropiación social de la ciencia y estudios de género Enviado por webmaster el Mar, 01/03/2016 - 10:46 Grupos de investigación IREC Esta línea de … ciencias y de ingenierías basada en los desarrollos epistemológicos y didácticos actuales de la sociedad del conocimiento. Entre estos destacamos, la proliferación de la contaminación, la explosión demográfica, el cambio climático antropogénico, el … century England, de 1938, y Theory and social structure, de 1949 (Barona, 1994). La historia social de la ciencia como campo de estudios, recupera el convencimiento de que la ciencia hace parte de y han estado ligadas a la cultura, en cada una …
… Didáctica de las ciencias sociales y la historia Enviado por webmaster el Vie, 16/09/2022 - 09:02 Grupos de investigación Educación y Cultura Política La enseñanza de las ciencias sociales es un vasto campo de conocimiento que se inicia en el contexto latinoamericano desde la formación misma de los Estados-nación en la … representaciones escolares respecto al conocimiento producido en la escuela (Ibagón y Millares, 2021); el impacto de los libros de texto (Atehortúa, 2005; Alzate, Lanza y Gómez, 2007); las propuestas didácticas para implementar en el aula (Arias, …
… Educación Matemática e Interdisciplinariedad - Sublínea de investigación: Ética y Ciudadanía Enviado por webmaster el Vie, 21/02/2020 - 16:46 La línea de Ética y Ciudadanía surge de la necesidad por comprender las relaciones de incidencia entre factores considerados como externos al conocimiento matemático y su difusión en la escolaridad y la conformación de … políticas y realizaciones. Estas relaciones se encuentran presentes tanto en la caracterización de ética, como en el campo de la educación matemática. Es decir, la presencia de la ética en la educación matemática no debería ser extraña, sin …
… Enseñanza de las Ciencias, Contexto y Diversidad Cultural Enviado por webmaster el Vie, 17/02/2012 - 16:32 Grupos de investigación INTERCITEC Este documento … relación con la cultura. La justificación se fundamenta en diferentes trabajos que señalan la existencia de una relación entre los llamados “malos aprendizajes” y la enseñanza de las ciencias como relaciones entre culturas diferentes y disimiles. … en cuenta los elementos del contexto del conocimiento y de la complejidad de la realidad social de las escuelas y de su aprendizaje. Esta perspectiva adopta la idea de la diversidad cultural del aula, por lo tanto el currículo se considera como …
… Grupo de Investigación “Formación de Educadores”. Investigaciones doctorales sobre el nivel de educación tecnológica, el campo de la formación, las representaciones sociales sobre investigación, así como sobre el trabajo académico en la … la clasificación de grupos, mantuvo su nivel de A1. En los dos últimos años, el grupo superó los 250 productos académicos, entre los que están varias tesis doctorales laureadas, publicaciones, artículos en revistas indexadas, participación en redes … cuyos resultados fueron socializados en eventos nacionales e internacionales, así como publicados en artículos y libros. En los marcos de esta línea del énfasis en Historia de la Educación , se han realizado investigaciones sobre temas de …
… Didáctica del Lenguaje y las Matemáticas Enviado por webmaster el Jue, 16/02/2012 - 15:33 Grupos de investigación GIIPLyM La línea nace junto con la … matemáticas como campos disciplinares y de prácticas en educación. En particular, la línea pretende establecer relaciones entre la didáctica y el desarrollo del lenguaje en sus distintas manifestaciones, contextos y prácticas socioculturales; así … del lenguaje y en didáctica de las matemáticas. Efectos de la Línea Producción y publicación de teoría didáctica en el campo del lenguaje y las matemáticas. Afectación de currículos de licenciaturas en lenguaje y en matemáticas de la …