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Las comunidades de desarrollo profesional como vía de formación docente

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Del relato a la acción: formación y prácticas investigativas en la escuela

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Concepciones de los(as) docentes de física, química, biología, ciencias naturales y educación ambiental en formación inicial sobre educación en energías renovables desde sus perspectivas críticas

Antecedentes acerca de cuestiones socioambientales; la justicia social como un valor en la enseñanza en química; para la secundaria

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Mónica María Bermúdez Grajales

Hacia una política pública de bilingüismo: experiencias de educación bilingüe en instituciones públicas de Cundinamarca

Acerca del lugar del conocimiento ecológico local en la escuela: a propósito de la clase de ciencias naturales