Pasar al contenido principal
Menú de cuenta de usuario
Iniciar sesión
Facebook DIE-UD
Twitter DIE-UD
Canal de Youtube DIE-UD
Canal RSS de noticias
Apply
Menú principal
Programa
Presentación
Énfasis
Educación en Ciencias, Tecnología y Ambiente
Educación Matemática
Educación, Cultura y Sociedad
ELT Education
Lenguaje y Educación
Redes Académicas
Reglamento
Documentos
Solicitudes
Actas de CADE
Admisiones
Profesores
Profesores DIE-UD
Profesores Invitados
Estudiantes
Estudiantes DIE-UD
Egresados
Pasantías Realizadas
Seminarios
Publicaciones
Posdoctorado
Search
Apply
Teoría de situaciones didácticas y teoría de la objetivación: Estudio y comparación entre las dos teorías y su evidencia en el aula a partir de la práctica docente
Pertinencia de los lineamientos nacionales de los proyectos ambientales escolares “PRAES”: Una propuesta de actualización en escenarios de crisis y cambio global ambiental
VNOS: A Historical Review of an Instrument on the Nature of Science
Experiencias narrativas de aprendizaje en clave de contenidos de clase de lengua extranjera de estudiantes queer
Discursos de violencia y la (co)construcción de identidades de género en el aula de clase de inglés como lengua extranjera
Desarrollo de un análisis didáctico-matemático conjunto. Un estudio de los factores de cambio en las creencias y concepciones de profesores universitarios sobre la enseñanza y aprendizaje del espacio vectorial
Del capital humano al educapital
Generolectos y enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera
Cuestiones sociocientíficas y socioambientales en la enseñanza de las ciencias
Henry Giovany Cabrera Castillo
Paginación
« First
Primera página
‹‹
Página anterior
…
42
43
44
45
46
47
48
49
50
…
››
Siguiente página
Last »
Última página