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… problemática ambiental y su inmersión en el currículo por medio de entrevistas semi-estructuradas y análisis documental. (2) Fase de propuesta, coherente con la fase de diagnóstico que vincula a los docentes en un proceso de desarrollo profesional … problemática ambiental y su inmersión en el currículo por medio de entrevistas semi-estructuradas y análisis documental. (2) Fase de propuesta, coherente con la fase de diagnóstico que vincula a los docentes en un proceso de desarrollo profesional … en la enseñanza de esta ciencia es incipiente. 1 Universidad Distrital Francisco José de Caldas mikesito08@gmail.com 2 Universidad Distrital Francisco José de Caldas ana8566@gmail.com 3 Universidad Distrital Francisco José de Caldas …
… desarrollo del trabajo de investigación doctoral se concibe la didác- tica, como lo señalé anteriormente en el numeral 1.2, como una disciplina de carácter autónomo porque es enseñable, tiene sus propios medios de di- vulgación y tiene su propio … para la participación ciudadana. Una revisión crítica. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2 (2), pp. 121-140. Adúriz-Bravo, A. (2005). Una introducción a la naturaleza de la ciencia. Buenos Aires: Fondo de Cultura …
… y criterios de validez, del conocimiento escolar. Como lo indicamos en el capítulo de metodología (capítulo 2), siguiendo las orientaciones de Martínez (2000, 2005), Valbuena (2007) y Martínez y Rivero (2012), realizamos análisis de … que ella jerarquizara las fuentes y criterios en la selección de contenidos escolares, como lo indicamos en el capítulo 2. 87 C A P ÍT U L O P R IM E R O las clases de ciencias, el papel relevante del saber de los padres de familia, de otros … al conocimiento escolar en ciencias en primaria (HdP: Hipótesis de Progresión; CdG: Conocimiento de Gaitana) CATEGORÍAS 2.A Criterios de validez del conocimiento escolar Fuentes y criterios de selección de los contenidos escolares NIVELES DE …
… se concibe que los elementos que están presentes en el desarrollo de una clase son: 1) Los textos de física universitaria, 2) la historia y epistemología, 3) el conocimiento del profesor, 4) las ideas previas de los estudiantes, y 5) la tecnología … se concibe que los elementos que están presentes en el desarrollo de una clase son: 1) Los textos de física universitaria, 2) la historia y epistemología, 3) el conocimiento del profesor, 4) las ideas previas de los estudiantes, y 5) la tecnología …
… Carles Feixa, pionero de los Estudios sobre Juventud en Iberoamérica Referencia Revista CINDE, volumen 11, número 2 Titulo Carles Feixa, pionero de los Estudios sobre Juventud en Iberoamérica Autor(es) Germán Muñoz González Titulo de la … Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Pais Colombia Editorial CINDE ISSN 1692-715X Volumen 11 Fasciculo 2 Paginas 899-913 Año 2013 La historia de la investigación en juventud está por escribirse. En la primera mitad del siglo XX …
… permite a los posibles auditorios, por ejem- plo a quienes están en un proceso de formación de maestría o doctorado –es 2. Este texto surge como una necesidad de sistematizar la experiencia concerniente al diseño, estructuración y desarrollo de … una de éstas se convierten en objeto de reflexión continua Flick (2004): 1. Conveniencia de los métodos y las teorías. 2. Perspectivas de los participantes y su diversidad. CA PÍ TU LO TERCERO Ed uc ac ió n en c ie nc ia s: e xp er ie nc ia s … de selección fueron: aceptación de continuar participando con el proyecto, ser docente de ciencias naturales de Educación Media y tener más de tres años en el sector rural. Es importante anotar que la historia de vida es un método de investigación …
… Las representaciones sociales de maestros de educación básica secundaria y media de Bogotá sobre los jóvenes en condición escolar El propósito de esta investigación fue develar y comprender las …
… (Tall, 1996; Ferrini-Mundy y Gaudard, 1992), y hasta se ha cuestionado si se debe enseñar cálculo en la educación media; y en caso de que la respuesta fuera afirmativa, de qué manera y con qué grado de rigor. … (Tall, 1996; Ferrini-Mundy y Gaudard, 1992), y hasta se ha cuestionado si se debe enseñar cálculo en la educación media; y en caso de que la respuesta fuera afirmativa, de qué manera y con qué grado de rigor. Por otra parte, basta echar … que se realiza en las aulas de clase, por las prácticas escolares, por la dimensión de significación y sentido de 2 Psychology of Mathematics Education. 3 Comité Interamericano de Educación Matemática. 4 Reunión Latinoamericana de …