Doctor en Educación por la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Magíster en Didáctica de las Ciencias por la Universidad
Autónoma de Colombia y Magíster en Biología por la Pontificia Universidad Javeriana, Especialista en Lenguaje y Pedagogía de Proyectos de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Licenciado en Química y Biología de la Universidad INCCA de Colombia. Profesor e investigador de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC). Sus intereses de investigación y trabajo actual se centran en la formación inicial y continua de profesores de Ciencias Naturales a través del desarrollo de competencias docentes que favorezcan la innovación pedagógica y curricular en esta área del conocimiento. Se ha desempeñado como docente en diferentes niveles educativos, ha participado en el proceso de planeación y desarrollo de trabajos de investigación en Enseñanza de las Ciencias Naturales y en Ciencias Básicas y formado parte del comité evaluador en diferentes revistas. Actualmente, es miembro del Grupo de Investigación GRECE de la Universidad Distrital y del Grupo de Investigación en Estudios Micro y Macro Ambientales (MICRAM) de la UPTC.

Publicaciones recientes

1. Aprendizaje Basado en Problemas: una alternativa para fortalecer la competencia de indagación en docentes de Ciencias Naturales. Diana Milena Pacheco, Rubinsten Hernández Barbosa. Educación y ciudad, ISSN 2357-6286, Núm. 48, págs. 1-24, 2025. https://doi.org/10.36737/01230425.n48.3118
2. Aprendizaje basado en problemas: una ruta para el desarrollo de competencias científicas en el laboratorio de química orgánica. Jhajary Andrea Arrieta Palomino, Rubinsten Hernández Barbosa, José Luis Casas Hinestroza. Praxis, ISSN 1657-4915, Vol. 20,  Núm. 3, págs. 1-21, 2024
3. Epidermólisis Bullosa: desafíos médicos, físicos y emocionales. Rubinsten Hernández Barbosa, Kareen Adriana Peña Martínez, Angie Tatiana Fontecha Puerto. Revista Nova, ISSN 1794-2470, Vol. 22, Núm. 42, págs. 155-173, 2024. https://doi.org/10.22490/24629448.8200
4. Pensamiento Computacional: Una Mirada a sus Competencias. René Geovani González Caballero, Rubinsten Hernández Barbosa. Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN 2707-2215, Vol. 8,  Núm. 1, 2024, págs. 3441-3458, 2024. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9691
5. Sistemas de organización de contenidos en ciencias naturales: revisión bibliométrica entre 2010 y 2022. Rubinsten Hernández Barbosa, Zharick Juliana Álvarez Romero, María Alejandra Cuadros Cetina, Álvaro García Martínez. Páginas de Educación, ISSN 1688-7468, Vol. 17, Núm. 2, págs. 1-28, 2024. https://doi.org/10.22235/pe.v17i2.3744
6. Agroecología, un campo emergente para la enseñanza de las ciencias naturales:: análisis bibliométrico 2012-2022. Nancy Paola Norato Quevedo, Rubinsten Hernández Barbosa. Revista Perspectivas Journal of Social Sciences, ISSN 2590-9215, Vol. 8, Núm. 1, págs. 96-110, 2023. https://doi.org/10.22463/25909215.3645
7. El proyecto ambiental escolar (PRAE) en la construcción de comunidad: una experiencia de Educación Ambiental en contexto rural. Cesar Augusto Mendoza Alba, Yamile Pedraza Jiménez, Rubinsten Hernández Barbosa. Tecné, Episteme y Didaxis, ISSN 0121-3814, Núm. 54, págs. 47–64, 2023. https://doi.org/10.17227/ted.num54-18711
8. Etnobotânica das plantas alimentícias e diálogo intercultural no ensino de biologia. Maiele Vitória Souza, Geilsa Costa Santos Baptista, Uilian dos Santos Santana, Rubinsten Hernández Barbosa. Investigações em Ensino de Ciências, ISSN 1518-8795, Vol. 28, Núm. 1, págs. 157-175, 2023. http://dx.doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2023v28n1p157
9. Caracterización de la familia Orchidacea:: una colección viva en el jardín botánico de la UPTC. Ana Elizabeth Martín Amaya, Rubinsten Hernández Barbosa, Manuel Galvis Rueda. Educación y Ciencia, ISSN 0120-7105, Núm. 26, págs. 1-16, 2022. http://dx.doi.org/10.19053/0120-7105.eyc.2022.26.e12984
10. Riqueza ambiental no monetaria: Una aproximación conceptual para su reflexión desde la escuela. Yancy Judith Rojas Suárez, Rubinsten Hernández Barbosa. Cultura, Educación y Sociedad, ISSN 2389-7724, Vol. 13,  Núm. 1, págs. 233-254, 2022. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.13.1.2022.14
11. El aprendizaje basado en problemas: una propuesta de cualificación docente. Rubinsten Hernández Barbosa, Sandra Maritza Moreno. Praxis & Saber, ISSN 2216-0159, Vol. 12, Núm. 31, págs. 1-16, 2021. https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n
12. La evaluación en tiempos del COVID-19: una mirada desde los docentes. Oscar Jardey Suárez, Rubinsten Hernández Barbosa, Julio del Carmen Lizarazo Osorio, Claudia Patricia Orjuela Osorio. Revista Academia y Virtualidad, ISSN 2011-0731, Vol. 14,  Núm. 2, págs. 31-43, 2021. https://doi.org/10.18359/ravi.5365
13. Los conocimientos botánicos en los estudiantes de escuelas rurales: una guía para su reconocimiento en las clases de Ciencias Naturales. Rubinsten Hernández Barbosa. Praxis, ISSN 1657-4915, Vol. 17,  Núm. 2, págs. 140-152, 2021. https://doi.org/10.21676/23897856.4656
14. Actitudes hacia la matemática: algunas consideraciones en su relación con la enseñanza y el aprendizaje de la misma. Claudia Patricia Orjuela, Rubinsten Hernández Barbosa, Luis Miguel Cabrera González. Revista de Educación Matemática. ISSN 0326-8780, Vol. 34, Núm. 2, págs. 23-38, 2019. https://doi.org/10.33044/revem.25287
15. Diseño del trabajo de aula: un proceso fundamental hacia la profesionalización de la acción docente. Álvaro García Martínez, Rubinsten Hernández Barbosa, Leonardo Abella Peña. Revista Científica, ISSN 0124-2253, Vol. 33, Núm. 3, págs. 316–331, 2018. https://doi.org/10.14483/23448350.12623