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… política y de la enseñanza de la historia reciente en diferentes escenarios escolares (educación superior, educación media, educación básica, educación no formal) y en varios niveles de abordaje pedagógico (políticas públicas, aspectos macro … política y de la enseñanza de la historia reciente en diferentes escenarios escolares (educación superior, educación media, educación básica, educación no formal) y en varios niveles de abordaje pedagógico (políticas públicas, aspectos macro … política y de la enseñanza de la historia reciente en diferentes escenarios escolares (educación superior, educación media, educación básica, educación no formal) y en varios niveles de abordaje pedagógico (políticas públicas, aspectos macro …
… los hombres comunican, perpetúan y desarrollan su conocimiento y sus acti- tudes frente a la vida» (Geertz, 2003, p. 88). Expresa adicionalmente que (…) «el problema de saber cómo conceptualizar la dialéctica entre la cris- talización de esos … aproximaciones a la investigación en educación en Enseñanza de las Ciencias Naturales en América Latina. Vol. 9 (pp. 63-88). Bogotá d.c.: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Molina, A., Mosquera, C., Utges, G., Mojica, L., Cifuentes, …
… de investigar sobre nosotros mismos? En el punto de partida, ni somos indígenas, ni somos españoles (europeos); una mezcla media, la llamaba Simón Bolívar; que da origen a un sentimiento de bastardía que se trasluce como vacío de identidad, según …
… 2024. https://www.doi.org/10.22463/25909215.3489 Factores incidentes en el desempeño académico de estudiantes de educación media en Cundinamarca-Colombia. Lilian Daniela Suárez Riveros, Oscar Jardey Suárez, Julio Del Carmen Lizarazo Osorio. Eco … 2024. https://www.doi.org/10.22463/25909215.3489 Factores incidentes en el desempeño académico de estudiantes de educación media en Cundinamarca-Colombia. Lilian Daniela Suárez Riveros, Oscar Jardey Suárez, Julio Del Carmen Lizarazo Osorio. Eco …
… trabajos son realmente escasos. En 2007 Gutiérrez inicia un estudio sobre la enseñanza de la lengua oral en la edu- cación media, cuyos resultados confirmaron la ausencia de una tradición pedagógica en torno a la enseñanza reflexiva y sistemática …
… 86 ¿De dónde surge la IAP? 86 ¿Cuáles serían las características definitorias de la IAP? 88 La experiencia, la memoria y la “resiliencia social” 89 La praxis, principio básico de desarrollo de la IAP 91 El … hombres y mujeres, con niños y niñas desde los doce años en adelante, con jóvenes, con profesores de educación básica y media, con profesores de educación superior, con líderes barriales, entre otros. Las principales problemáticas que a la fecha … a las planteadas en la relación familia y escuela y en espacios que no solo eran instituciones de educación básica y media. Durante los ocho años siguientes, la metodología ha sido aplicada algunas ve- ces tomando los supuestos iniciales del …