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… la antropología; y las humanidades, en el que ubicamos la lite- ratura, las artes, música, pintura y teatro (Wallerstein, 1999). Este modelo de universidad estableció, además de la anterior estructura administrativa, inte- grada por facultades y … (1998). Las reformas educativas. Una perspectiva polí- tica y comparada. Buenos Aires, Argentina: Paidós. Wallerstein, I. (1999). Abrir las ciencias sociales. México, México: Siglo XXI. …
… sin cesar la pertenencia social y las redes de itinerarios urbanos encargados de expresarla (De Certau, Giard y Mayol, 1999: 47). El barrio es la unidad de sentido del habitante común y corriente de la ciudad, como la cuadra lo es del barrio … y senectud. Madrid. Alianza. 177 C A PÍ TU LO N O V EN O Martha Ligia Calle Pinto De Certeau, M., Giard, L. y Mayol, P. (1999). La invención de lo cotidiano. Habitar, cocinar. México D.F.: Universidad Iberoamericana/Instituto Tecnológico y de …
… ejemplo el acceso a la Web) estén disponibles para las personas, tengan o no deficiencias de un tipo u otro. (Berners-Lee, 1999)”. Esa defini- ción entiende la accesibilidad más allá de lo instrumental y la asume como un arte que tiene como fin … (2001). Facilitando el transporte para todos. (C. L. Wright, Ed.). Banco Interamericano de desarrollo. Berners-Lee, T. (1999). Glossary. Cambridge, Massachusetts: Weaving the Web. Recuperado de …
… para el colectivo académico. Profundizar en los discur- sos es esencial, pues como lo esgrimen Olábarri y Caspistegui (1999, p. 19) “estos describen, prescriben o proscriben las representaciones generadas”. Esto se complementa con el testimonio … su imagen y su público. Argentina: Huemul (Obra original publicada en 1961). Olábarri, I. y Caspitegui, F. (eds). (1999). Escribir las prácticas: discurso, práctica, representación. España: Fundación Cañada Blanch. Pineda, M. (1996). El …
… en la que se trata de mapear los contenidos más relevantes de una obra científica, filosófica, literaria. Medeiros (1999), apuntado por André (2009: 63)(…) mapear un contenido significa sintetizarlo, lo que requiere una lectura atenta de las … 441-473. Long, D. (2010). Science, religion and difficult dialectics [Abstract]. In CSSE, 5(3), 257-261. Medeiros, J., B. (1999). Redaçao científica: a prática de ficha mentos, resumos, resenhas. 4ª. Edição. São Paulo: Atlas. Molina, A. (2004). … en la que se trata de mapear los contenidos más relevantes de una obra científica, filosófica, literaria. Medeiros (1999), apuntado por André (2009: 63)(…) mapear un contenido significa sintetizarlo, lo que requiere una lectura atenta de las …
… no puede evitar convertirse en una técnica. Esta entrada se puede mirar desde autores como Michel Foucault (1998, 1999, 2003, 2007A, 2007B) y Oscar Saldarriaga (2010, 2011); Saberes: desde los discursos de expertos. Pueden implicar … emocionales de la familia; la transformación de prácticas rígidas y distantes 21 En textos como: McWilliam, Erica (1999), Pedagogical Pleasures, Nueva York. Peter Lang. McWilliam, Erica (2004), “What does it Feel like Teaching?”, en … 145-158). Editorial Fundación La Hendija. Foucault, M. (1998). Vigilar y castigar. Siglo veintiuno editores. Foucault, M. (1999). Nacimiento de la medicina social y La vida de los hom- bres infames. En Estrategias de poder. Paidós Ibérica. …
… 2012; Hsu, 2015; Kramsch, 2014; Kubota, 2011; Lengeling et al., 2014; Norton & De Costa, 2018; Park & Lo, 2012; Pennycook, 1999). Exploring EL teachers’ lived experiences on social classification also has its importance in the context of … not like it. Afterwards, I remember we would start classes using textbooks from a Spanish publishing house (Canagarajah, 1999; López-Gopar & Sughrua, 2023) and students had to buy two books in one bimester, sometimes causing me to be left behind … (Ed.), Handbook of theory and research for the sociology of education (pp. 241-258). Greenwood. Canagarajah, S. (1999). Resisting linguistic imperialism in English teaching. Oxford University Press. Canagarajah, S. (2006). Changing …
… 15359 6862 8082 9049 10289 11072 11034 14604 16100 16910 18435 1339 Enfoques vs. año 60 50 40 30 20 10 0 1992 1994 1998 1999 2000 2001 2002 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 1 1 1 … y representa un importante medio para ejercitar la lectura crítica, re curso fundamental para la formación (Medeiros, 1999; André, 2009, citados por Molina et al., 2012). Dicho proceso resulta relevante en un momento en que el contexto digital … lecturas lineales, pero sí lecturas que analicen la posible consistencia entre el «constructo comunica tivo» (Alonzo 1999, p. 230) que supone el discurso de la entrevista y el comportamiento efectivo al que remite dicho discurso. (Merlino, …
… 4: Por eso, es un partido político que está a pie con las armas. Entrevistadora: ¿Cómo es la cosa? Estudiante 2: Vea profe, las FARC… Las FARC quieren poder a través de las armas, pero ¿qué quieren ellos también?, participar en la política; … a este municipio, se maneje bien, que se cumplan los contratos. Estudiante 3: Se distribuya bien. Estudiante 2: Todo eso, profe, porque… para que el pueblo pueda salir de la pobreza, ¿sí me entiende? Estudiante 5: Muchachos, y las FARC y el ELN … de dónde o con quién había adquirido su conocimiento sobre el conflicto armado, respondió: “Uno habla con esos manes, profe”. Myriam Romero Castro y Diego Hernán Arias Gómez 88 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co Jo sé d e C al da s …