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… con el Programa Nacional de Ciencia y Tecnología, que de acuerdo con el Decreto 585 del 26 de febrero de 1991, establece, entre otros, el Programa de Estudios Científicos en Educación (Decreto 585/91 Art.5o). El programa señala a la investigación … como un recurso básico para la transformación de las prácticas educativas, para el replanteamiento de las relaciones entre el conocimiento, la escuela y la sociedad y como punto de partida hacia la conjugación de esfuerzos que articulen los … con el Programa Nacional de Ciencia y Tecnología, que de acuerdo con el Decreto 585 del 26 de febrero de 1991, establece, entre otros, el Programa de Estudios Científicos en Educación (Decreto 585/91 Art.5o). El programa señala a la investigación …
… que pretenden fundamentar y construir un enfoque complejo-evolucionista o radical, es decir más profundo, en Pedagogía y entre las que destacan: Educación, enseñanza, formación y sus sentidos. Conocimiento, complejidad, evolución humana, superación del egocentrismo humano, así como conciencia humana y docente, entre otros ámbitos. Publicaciones recientes en revistas científicas Agustín de la Herrán Gascón, Ana Isabel Ruiz Cedeño, … que pretenden fundamentar y construir un enfoque complejo-evolucionista o radical, es decir más profundo, en Pedagogía y entre las que destacan: Educación, enseñanza, formación y sus sentidos. Conocimiento, complejidad, evolución humana, …
… tecnocognitivas, es decir, una tecnologización de la experiencia en la que se señala que “hay una causalidad recíproca entre las metamorfosis de los modos de comunicación y las estructuras de la percep- ción” (Piscitelli, 2011: 19), lo que … Es ahí donde “La comunicación, comprendida como actividad humana en la que se construyen significados compartidos entre congéneres, hace posible la reproducción, distribución y transformación de la cultura y el orden social.” (Amador y … “Sólo en la relación con los demás, en el conflicto y en la apropiación de las miradas, se comprende cómo se construyen distintas na- rraciones de lo que somos nosotros frente a ustedes.” (Corona, 2011, p. 18) Así mismo, desde esta apuesta se …
… Sistemas de organización de contenidos en ciencias naturales: revisión bibliométrica entre 2010 y 2022. Rubinsten Hernández Barbosa, Zharick Juliana Álvarez Romero, María Alejandra Cuadros Cetina, Álvaro García … Sistemas de organización de contenidos en ciencias naturales: revisión bibliométrica entre 2010 y 2022. Rubinsten Hernández Barbosa, Zharick Juliana Álvarez Romero, María Alejandra Cuadros Cetina, Álvaro García … pretexto para escribir en ciencias naturales Maestría Pontificia Universidad Javeriana Magíster en Biología 2002 Relación entre los niveles de IGF-I y la presencia o ausencia de retardo de crecimiento intrauterino (RCIU) Pregrado Fundación …
… permitió identificar tipos de acceso escolar, manifestaciones de representaciones sociales sobre la ceguera y relaciones entre ellos. A partir del análisis de relatos de actores involucrados y de documentos institucionales referentes a la … se configuró un corpus discursivo del que emergieron representaciones sobre la ceguera, estableciendo una relación básica entre actores y escenarios. Se consolidó un espacio de representatividad del fenómeno, en el nivel nacional tomando tres … permitió identificar tipos de acceso escolar, manifestaciones de representaciones sociales sobre la ceguera y relaciones entre ellos. A partir del análisis de relatos de actores involucrados y de documentos institucionales referentes a la …
… y, finalmente, precisar y formular explícitamente las restricciones, conexiones internas, propiedades y correspondencias entre componentes, relaciones y transformaciones. Hablo del sustrato del mode- lo (sus universos de componentes), de la … lo tanto, que hacer matemáticas se parece más a prac- ticar las artes que las ciencias naturales y, si tuviera que escoger entre las artes, diría que hacer matemáticas se parece más a la composición en la 2 Traduzco así los cuatro formatos que … inter- nos de razonamiento y sus teorizaciones de los mismos. Así podemos hacer otro tipo de matemáticas al estilo de las distintas ló- gicas matemáticas, no solamente de la lógica aristotélica. Pero para saber por qué consideramos esos modelos …
… contacto con los docentes de Ciencias en cursos que hemos ministrado, percibimos que la mayoría no consigue ver relaciones entre sus clases y las actividades que la escuela pretende implementar, en el sentido de discutir y promover relaciones … acerca de las actividades y los contenidos conceptuales utilizados para promover relaciones etnoraciales positivas entre los estudiantes, la mayoría se muestra desorientada, desprevenida y/o insegura, con miedo de «empeorar la situación». … los vínculos 18 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Douglas Verrangia de pertenencia y más distintas las fronteras entre individuos y grupos. Esas no- ciones son fácilmente identificables en comunidades …
… con rostro humano” (Porta y Méndez, 2021, p. 335). La investigación desde esta perspectiva pretende superar la dicotomía entre lo subjetivo y lo institucional, por considerar que las voces de los sujetos y los contextos de actuación hacen parte … Posteriormente en el seminario habrá un espacio (dirigido por las profesoras del seminario) de construcción de relaciones entre las perspectivas, estas relaciones serán construidas colectivamente. En la tercera dimensión se espera que los … de un discurso académico. Perfiles educativos, 38, 87-100. López, G. (2016). Un acercamiento a la identidad narrativa. Entre la ipseidad y la mismidad. Disertaciones, 5, 61-69. Lozano, F., y Morón, M. (2009). La reflexión sobre narrativa como …
… Interinstitucional en Educación, cuentan con una sig- nificativa vinculación a redes internacionales de investigación, entre las cuales se pueden destacar :Red Latinoa- mérica de Investigación en Didácticas de las Ciencias, La Asociación … Interinstitucional en Educación, cuentan con una sig- nificativa vinculación a redes internacionales de investigación, entre las cuales se pueden destacar :Red Latinoa- mérica de Investigación en Didácticas de las Ciencias, La Asociación …
… posición frente a un objeto que le es significativo social y culturalmente. Esta teoría busca estudiar las rela- ciones entre el sentido común y el objeto socialmente importante, y comprender el actuar del grupo frente a este objeto. Las RS a su … compromiso personal y colectivo con, en y por el saber, y se revela como una oportunidad para el debate de conocimientos entre los miem- bros de la comunidad académica y de estos con los sujetos y fenómenos de su entorno sociohistórico. En muchos … de los entrevistados. Ello tiene que ver con el contexto sociohistórico del objeto y con el lugar donde se ubica el entre- vistado. Se trata, en otras palabras, de una forma específica de acercarse al objeto. Un objeto complejo como el de la …