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… Pais Ecuador Editorial Grupo Editorial Norma ISSN 2011-6101 Volumen N/A Fasciculo 2 Paginas 16-20 Año 2008 La Didáctica, como cuerpo teórico de conocimiento, aborda la problemática del cómo enseñar para aprender, interpretándo los conocimientos … el ed uc ad or AG O ST O 2 00 8 16 a didáctica, como cuerpo teórico de conocimiento, aborda la problemática de cómo enseñar para aprender, estudiando los conocimientos desde … que este cuerpo de conocimiento se ha desarrollado a partir de los conocimientos cien- tíficos. Desde su constitución como cuerpo teórico, pueden identificarse ciertas características de su objeto de estudio: 1. Identificación del estado de …
… Universidad Externado de Colombia Magíster en Educación, Énfasis Educación Matemática 2009 Epistemología de la derivada como fundamento del cálculo diferencial Pregrado Universidad Distrital Francisco José de Caldas Licenciado en Matemáticas …
… de cada uno de ellos se presenta un resumen general de los objetivos de la línea, sus antecedentes y perspectivas, así como evidencia científica proveniente de las últimas tesis doctorales desarrolladas dentro de la línea. Luego se realiza un … con- solidan unos imaginarios sobre el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias, ya sea por su experiencia propia como aprendices o por impregnación ambien- tal en el contexto de la enseñanza, que generalmente están ligados a modelos … y en la conformación de país y de sociedad. La línea fundamenta sus trabajos desde la didáctica de las ciencias, entendida como una disciplina autónoma que se enriquece de las múltiples relaciones con otras disciplinas, como las ciencias …
… ISBN 978-958-8972-33-6 Paginas 143-160 Año 2016 El diseño didáctico conigurado teóricamente en la parte I, se completa como un ambiente didáctico para el aprendizaje en esta segunda parte, a través de la propuesta de trabajo para el aula que se … lingüístico-discursivo y matemático de los niños sordos de niveles iniciales, tanto desde el punto de vista curricular, como desde el punto de vista real. Con esta base se realizó un estudio de dispositivos didácticos más apropiados para el … niños sordos. Así, se optó por un sistema de dispositivos didácticos que favorecen la experiencia discursiva y matemática: como macro dispositivo el proyecto de aula y como dispositivos complementarios el juego y el taller. Como resultado, se …
… Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento investigacion_en_didactica_de_las_ciencias_y_sus_interacciones_con_la_historia_y_filosofia_de_las.pdf En este seminario se abordarán tres temáticas centrales; la primera, dirigida al estudio de la Didáctica de las Ciencias como ciencia del profesor, la segunda, orientada al estudio de fundamentos de la Historia de la Ciencia y la Filosofía de la … En este seminario se abordarán tres temáticas centrales; la primera, dirigida al estudio de la Didáctica de las Ciencias como ciencia del profesor, la segunda, orientada al estudio de fundamentos de la Historia de la Ciencia y la Filosofía de la …
… Correlaciones entre el Mundo de la vida, la Pedagogía de la literatura y la Comprensión del fenómeno literario como posibilidad de experiencia en el aula Los cuestionamientos educativos desde los cuales se desenvolvió este proyecto de … en aula debe constituirse en una experiencia, es decir, en fenómeno trascendente. Se denominó al texto literario como un fenómeno literario que tiene la potencia de abrir amplias posibilidades de comprensión de la obra, del individuo y de su contexto. Se tomó como base el principio fenomenológico Mundo de la vida, planteando cómo este puede constituirse en una opción …
… y tecnológicas del mundo contemporáneo. No obstante, esto no es una tarea fácil, ya que la escuela trata la ciencia como una actividad aproblemática y objetiva, privilegiando, una racionalidad científica que lleva a los estudiantes a pensar … (CSC) y ambientales orientadas a una educación para ciudadanía, implicaría entender los conocimientos científicos como construcciones sociales culturales y subjetivas que son producto de la creatividad humana (Simmons y Zeidler, 2003). … y tecnológicas del mundo contemporáneo. No obstante, esto no es una tarea fácil, ya que la escuela trata la ciencia como una actividad aproblemática y objetiva, privilegiando, una racionalidad científica que lleva a los estudiantes a pensar …
… investigaciones y publicaciones recientes se destaca el capítulo de libro “El constructivismo en la educación en ciencias como epistemología de la pedagogía”, publicado en el libro colectivo Epistemología de la Pedagogía , y editora, junto con … investigaciones y publicaciones recientes se destaca el capítulo de libro “El constructivismo en la educación en ciencias como epistemología de la pedagogía”, publicado en el libro colectivo Epistemología de la Pedagogía , y editora, junto con …
… 2020 Desde hace algunos años, la didáctica de las ciencias ha venido ampliando sus perspectivas hacia campos muy diversos como las neurociencias, la antropología o la comunicación. Animados por la necesidad de comprender problemas de la enseñanza … multiplicidad de contextos culturales que coexisten. Esto ha abierto la puerta para indagar sobre cuestiones específicas como las interacciones entre ciencia y religión. Esto resulta muy importante en América Latina porque en esta región se … (Moura, 2016). Este capítulo presenta un panorama general de las relaciones entre religión y ciencia, que pueda servir como punto de entrada para aquellos investigadores y profesores que deseen abordar dicha relación en función del aprendizaje …
… de Colombia. Tiene una amplia experiencia en el campo del desarrollo, implementación y validación de materiales de inglés como lengua extranjera para fines generales y específicos en educación primaria, secundaria y universitaria. Sus intereses de investigación incluyen la hegemonía cultural, política y del conocimiento en la educación de inglés como lengua extranjera; la descolonización de los libros de texto de inglés como lengua extranjera a través de métodos ontológicos y epistemológicos y análisis del contenido en materiales en …