Astrid Núñez Pardo (Profesora Invitada)

Doctorado en Ciencias de la Educación por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Magíster en Educación por la Universidad Externado de Colombia, Diplomada en Lingüística por la Universidad de Essex del Reino Unido. Profesora titular de la Facultad de Educación de la Universidad Externado de Colombia en la Maestría en Educación con Énfasis en Didáctica del Inglés. Miembro del grupo de investigación Pedagogía crítica y didácticas para la transformación social, líder de la línea de investigación en Desarrollo de materiales didácticos de la Universidad Externado de Colombia. Tiene una amplia experiencia en el campo del desarrollo, implementación y validación de materiales de inglés como lengua extranjera para fines generales y específicos en educación primaria, secundaria y universitaria. Sus intereses de investigación incluyen la hegemonía cultural, política y del conocimiento en la educación de inglés como lengua extranjera; la descolonización de los libros de texto de inglés como lengua extranjera a través de métodos ontológicos y epistemológicos y análisis del contenido en materiales en EFL. Galardonada con el Premio Clare de Silva, otorgado por la Asociación Colombiana de Profesores de Inglés (ASOCOPI).

Artículos recientes

  • Indelible Coloniality and Emergent Decoloniality in Colombian-Authored EFL Textbooks: A Critical Content Analysis. Astrid Núñez Pardo. Íkala, ISSN: 0123-3432, Vol. 27, Núm. 3, págs. 702–724, 2022. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a07
  • Inquiring into the Coloniality of Knowledge, Power, and Being in EFL Textbooks. Astrid Núñez Pardo. HOW, ISSN: 0120-5927, Vol. 27, Núm. 2, págs. 113–133, 2020. https://doi.org/10.19183/how.27.2.566
  • A Critical Reflection on Developing and Implementing In-house EFL Textbooks. Astrid Núñez Pardo. Papeles, ISSN: 0123-0670, Vol. 11, Núm. 21, págs. 11–31, 2019. https://doi.org/10.54104/papeles.v11n21.581
  • The English Textbook. Tensions from an Intercultural Perspective. Astrid Núñez Pardo. GIST, ISSN: 1692-5777, Núm. 17, págs. 230–259, 2018. https://doi.org/10.26817/16925777.402
  • Reflection on Teachers’ Personal and Professional Growth Through a Materials Development Seminar. Astrid Núñez Pardo, María Fernanda Téllez Téllez. HOW, ISSN: 0120-5927, Vol. 22, Núm. 2, págs. 54–74, 2015. https://doi.org/10.19183/how.22.2.151
  • ELT Materials: The Key to Fostering Effective Teaching and Learning Settings. Astrid Núñez Pardo, María Fernanda Téllez Téllez. Profile, ISBN: 1657-0790, Vol. 11, Núm. 2, págs. 171–186, 2009.

Formación Académica

Doctorado Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Doctorado en Ciencias de la Educación
2020
Decolonizar el libro de texto de inglés en el contexto colombiano: una apuesta desde la interculturalidad crítica

Maestría Universidad Externado de Colombia
Magíster en Educación
2008
El debate en clase: una estrategia pedagógica en el desarrollo de la competencia argumentativa en la enseñanza de inglés como lengua extranjera

Especialización Universidad Externado de Colombia
Especialista en Economía Internacional
2005
Las Implicaciones del Tratado de Libre Comercio con Estados Unidos en la Educación Superior Colombiana

Especialización University of Essex, Reino Unido
Linguistic Studies
1998

Pregrado Universidad Externado de Colombia
Administradora de Empresas Hoteleras y Turísticas
1987