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… de investigación, reflexión y docencia que fortalezcan el diálogo académico, la interdisciplinariedad y la circulación del conocimiento en el ámbito nacional e internacional. Objetivo Promover la evaluación y publicación de propuestas … de investigación, reflexión y docencia que fortalezcan el diálogo académico, la interdisciplinariedad y la circulación del conocimiento en el ámbito nacional e internacional. Objetivo Promover la evaluación y publicación de propuestas …
… e investigador del CONICYT, es el investigador principal de los siguientes proyectos asosciados al CONICYT Gestión del conocimiento y reforma del pensamiento en educación. Reformulaciones epistemologicas y sociopoliticas para programas de … e investigador del CONICYT, es el investigador principal de los siguientes proyectos asosciados al CONICYT Gestión del conocimiento y reforma del pensamiento en educación. Reformulaciones epistemologicas y sociopoliticas para programas de …
… tradicional que invisibiliza las voces de los subalternizados, concibiendo una única manera posible de construir conocimiento. Luego, realiza una apertura hacia el subcampo de los estudios crip con el fin de esbozar una propuesta de … tradicional que invisibiliza las voces de los subalternizados, concibiendo una única manera posible de construir conocimiento. Luego, realiza una apertura hacia el subcampo de los estudios crip con el fin de esbozar una propuesta de … vidad se sitúa en la frontera del pensamiento, ahí donde habita la duda y la sospecha, una constante interpelación al conocimiento que circula bajo ejes de objetividad, neutralidad y universalidad, como si fuese además, irrefuta- ble y no …
… de percepción humana, los procesos de socialización y de sociabilidad, los modos de adquisición de la información y el conocimiento, e incluso los mecanismos que hacen posible el aprendizaje. Algunos autores, situados en la versión entusiasta y … de percepción humana, los procesos de socialización y de sociabilidad, los modos de adquisición de la información y el conocimiento, e incluso los mecanismos que hacen posible el aprendizaje. Algunos autores, situados en la versión entusiasta y … (Huergo, 2008). Por último, exige interrogar si la educación está asociada a alguna forma de comunicación, y si el conocimiento hoy tiene alguna relación con la comunicación y la cultura. En este debate es necesario tener en cuenta que, en …
… códigos de actuación y, al mismo tiempo, el hecho desconcertante del descubrimiento, ejercicio antrópico que ensancha el conocimiento y abre las puertas de las ciencias. (....) … de actuación y, al mismo tiem- po, el hecho desconcertante del descubrimiento, ejercicio antrópico que ensan- cha el conocimiento y abre las puertas de las ciencias. También emerge otro modelo, no por la vía de la conjetura, sino por medio de … y la verdad. En la crítica se ubica la actitud para cues- tionar, interrogar esa misma verdad y transformar el conocimiento, la sociedad y los hilos del mando y la obediencia. La educación, en tanto práctica social —también como …
… teóricas sobre las familias y experiencias de crianza en el contexto de la diversidad. Ofrece conceptos, estados del conocimiento e interrogantes en este campo, que contribuyan a su actualización y discusión. Lo anterior, teniendo en cuenta … teóricas sobre las familias y experiencias de crianza en el contexto de la diversidad. Ofrece conceptos, estados del conocimiento e interrogantes en este campo, que contribuyan a su actualización y discusión. Lo anterior, teniendo en cuenta …
… B., 2004). La investigación en historia, depende de un alto grado de la creatividad del investigador debido a que el conocimiento his- tórico, - el conocimiento del pasado-, representa un rompecabezas al cual siempre le faltan piezas. Luego, años después el profesor … son modos de objeti- vación del sujeto; es decir, modos como el sujeto aparece como objeto de una determinada relación de conocimiento y poder. Este ejercicio se convierte en la historia de un doblez, de un pliegue, de un devenir, de un adentro …
… que adquiere la participación del profesor y otros adultos mediadores en los procesos colaborativos de construcción de conocimiento en los que la competencia encuentra todo su sentido. … que adquiere la participación del profesor y otros adultos mediadores en los procesos colaborativos de construcción de conocimiento en los que la competencia encuentra todo su sentido. …