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… a los nueve anos de Educaci6n Basica Secun- daria. En el caso especffico del area de Mate mati cas donde a 10 … introduciendo modificaciones y permanentes innovaciones con el animo de acercarse a los desarrollos mas actualizados … la que co- mienza con el manejo concreto de colecciones figurales y no figurales, necesarias para la compren- si6n …
… a los nueve anos de Educaci6n Basica Secun- daria. En el caso especffico del area de Mate mati cas donde a 10 … introduciendo modificaciones y permanentes innovaciones con el animo de acercarse a los desarrollos mas actualizados … la que co- mienza con el manejo concreto de colecciones figurales y no figurales, necesarias para la compren- si6n …
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… Un domingo de septiembre de 2004, me encontraba almorzando con Guy Brousseau. Ambos fuimos invitados por Bruno D’Amore a … de la matemática que Bruno y Gianfranco Arrigo organizaron en la Alta Escuela Pedagógica en Locarno, Suiza. En esa época … la cuestión de la relación entre el profesor y los estudiantes. Para la teoría de las situaciones didácticas, no …
… y dem.inciado algunos de sus problemas principales. En 10 referente al curriculo, la situaci6n actual demuestra … simbolizaci6n. Algunos s61idos ·geomoltri- de IongitudQS: patrones ar~ barras. NocI6n de conjunt9; ela- el6n de … 0 Catorce anos, se independiza el nifio de las colecciones figurales y no figurales y maneja un sistema con inclusiones, …
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