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… a las propias de las TIC y a las de la atención a la diversidad étnica, sociocultural y funcional– para dar cuenta de las distintas aristas pedagógicas-didácticas del fenómeno en cuestión –preparación y uso de OVA en clase– y consecuente … a las propias de las TIC y a las de la atención a la diversidad étnica, sociocultural y funcional– para dar cuenta de las distintas aristas pedagógicas-didácticas del fenómeno en cuestión –preparación y uso de OVA en clase– y consecuente … por profesores universitarios que forman futuros profesores de educación básica y buscan generar aprendizaje/conocimiento entre una población-objetivo última de educación básica, bajo los lineamien- tos ‘filosóficos’ ALTER-NATIVA de la atención a …
… El Conocimiento Profesional del Profesor de Biología (CPPB), que es producto de la integración/transformación entre los conocimientos: experiencial, historia de vida, contexto, conocimiento biológico y conocimiento didáctico de las … El Conocimiento Profesional del Profesor de Biología (CPPB), que es producto de la integración/transfor- mación entre los conocimientos: experiencial, historia de vida, contexto, conocimiento biológico y conocimiento didáctico de las … de investigar para comprender la naturaleza y dinámica de cada uno de estos y las inte- racciones que se pueden establecer entre los tipos de conocimiento. En este marco propuesto por Shulman, se resalta el aporte relacionado con la vincu- lación …
… en él” (p. 128). Así, el campo, como lo analiza Gutiérrez (2012), “consiste en un conjunto de rela- ciones objetivas entre posiciones históricamente definidas, mientras el habitus toma la forma de un conjunto de relaciones históricas … o formas: a) el capital incorporado, el cual está relacionado con conocimientos, ideas, valores, habi- lidades, entre otros, caracterizados por ser durables; b) el capital objetivado, el cual se encuentra determinado por la acumulación … que manifiesta en su práctica pe- dagógica, se destacada la impaciencia en el desarrollo de las actividades, pero entre sus fortalezas se encuentra la escucha, la cual se repite en las entrevistas: A los estudiantes y a las personas les …
… Contemporáneas en Educación: algunos puntos clave para el debate se ha constituido como un espacio dinámico de interacción entre investigadores, docentes, estudiantes y público en general interesado en debates relacionados con el campo de la … 83-108 Documento Didácticas dominio-específicas y modularidad de la mente En este capítulo se exploran algunas relaciones entre la didáctica de las ciencias, tanto desde la perspectiva general como específica, y algunos desarrollos de las ciencias … Contemporáneas en Educación: algunos puntos clave para el debate se ha constituido como un espacio dinámico de interacción entre investigadores, docentes, estudiantes y público en general interesado en debates relacionados con el campo de la …
… y comunidades de investigadores en conformación, resultados y productos de investigación; así como, las tensiones surgidas entre ellos. Participan en este número como autores: Neil Daniel Garrido Weber, Jadrian Alfonso Hernández Castro y Meilis … matemáticas, formación de profesores de matemáticas o transitan teóricamente por la discusión sobre complementariedades entre estos dos enfoques (TO y THC). Participan como autores en este número: Rodolfo Vergel, director del Doctorado … y comunidades de investigadores en conformación, resultados y productos de investigación; así como, las tensiones surgidas entre ellos. Participan en este número como autores: Neil Daniel Garrido Weber, Jadrian Alfonso Hernández Castro y Meilis …
… relación con la cultura. La justificación se fundamenta en diferentes trabajos que señalan la existencia de una relación entre los llamados “malos aprendizajes” y la enseñanza de las ciencias como relaciones entre culturas diferentes y disimiles. Como propósito fundamental la línea busca documentar que el contexto y la diversidad … didácticas a nivel internacional, debe ser analizada con otros criterios. Este análisis ha encontrado categorías distintas a las sicológicas e histórico y epistemológicas de la ciencia, para dar cuenta de las propias especificidades y …