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… Argumentación en Lenguaje y Matemáticas Enviado por webmaster el Jue, 16/02/2012 - 14:55 Grupos de investigación GIIPLyM La línea se origina en los trabajos de Olga Lucía León y Dora Inés calderón en la Universidad … observamos la necesidad de avanzar en la comprensión de la relación entre formas y prácticas del discurso y elaboración de saberes escolares, en este caso de tipo matemático. La línea se ocupa de problemas específicos del desarrollo de la … observamos la necesidad de avanzar en la comprensión de la relación entre formas y prácticas del discurso y elaboración de saberes escolares, en este caso de tipo matemático. La línea se ocupa de problemas específicos del desarrollo de la …
… De cómo las ciencias sociales escolares devinieron objeto de enseñanza en Colombia Imagen Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Serie Tesis Doctoral Autor(es) Nathalia Martínez Mora ISBN 978-628-7926-12-7 e-ISBN 978-628-7926-13-4 … en Colombia entre 1936 y 1984. A partir de un enfoque genealógico-arqueológico, la autora analiza las relaciones entre saberes escolares y disciplinas científicas, mostrando cómo las ciencias sociales escolares actuaron como mecanismos de … y saberes escolares no se determinan únicamente por el qué y cómo aprender, sino por los comportamientos, valoraciones y sentidos que estos fomen- tan, ya que “el aprendizaje de la ortografía, las ciencias, la matemática o la geo- grafía es …
… Prácticas comunicativas juveniles y sus formas de acontecer en tres propuestas pedagógicas de la ciudad de Bogotá: hacia otras pedagogías del lenguaje y la comunicación A pesar de que en algunos documentos de la política pública educativa y de la teoría pedagógica … A pesar de que en algunos documentos de la política pública educativa y de la teoría pedagógica contemporánea se plantea la necesidad …
… La educación superior en Colombia: retos y perspectivas en el siglo XXI Imagen Serie Miradas Contemporáneas en Educación Edit@r Ricardo García Duarte Jaime Wilches … Guillermo Bustamante Zamudio, Patricia Martínez-Barrios, Carlos Jilmar Díaz Soler, Adolfo León Atehortúa Cruz, Julián de Zubiría Samper, Pablo Vommaro, Natalia Ruiz Rodgers, René Montero Vargas, María del Pilar López Rodríguez, Jaime Andrés … con los que puede fabricar su sentido. En la libertad reside la ampliación de los horizontes para el saber, para las experiencias y la verdad. En la crítica se ubica la actitud para cuestionar, interrogar esa misma verdad y transformar el …
… Usos de las narrativas, epistemologías y metodologías: aportes para la investigación Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie … como lo denomina Cavarero (2009), para referirse al mal. Dichas narrativas exponen el colapso que ocasionan estas experiencias del mal en la vida moral y política. Con ello, se evidencia, de un lado, el declive de lo público, siguiendo a … sentido, Ricoeur parte de la problemática de la identidad desde la noción de “sí mismo” señalando que “idéntico” tiene dos sentidos que co- rresponden, respectivamente, a los términos latinos ídem e ipse. El primero de estos términos quiere decir …
… Observatorio mediático escolar: un espacio para la lectura y la comprensión de los lenguajes digitales y su relación con el poder El presente estudio se desarrolló alrededor de una … una mediación pedagógico-simbólica que, desde el contexto escolar, más específicamente, desde espacios de construcción de saberes complementarios en el contexto de la Jornada única, pudiese consolidar procesos de alfabetización mediática crítica, … que se construyan relaciones entre los contextos escolares y los espacios de la cotidianidad en los que se juegan los sentidos y los significados que se le otorgan a las acciones y decisiones personales y colectivas. Estudiante Diana María …
… Repensar el concepto de lenguaje a la luz de la diversidad y la formación docente Anexo Documento Repensar el concepto de lenguaje a la luz de la diversidad y la formación docente Titulo Repensar el concepto de lenguaje a la luz de la diversidad y la formación docente Autor(es) … sistema semiótico al cual se adscriben. Su percepción depende, de forma básica, del proceso que se realiza a través de los sentidos orgánicos, en asocio con procesos de orden cognitivo que facilitan experiencias significativas prove- nientes del …
… etiche Referencia Página web del RSDDM Titulo Storia ed epistemologia della matematica basi etiche Autor(es) Bruno D´Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla Titulo de la Revista La matematica e la sua didattica Pais Italia Editorial Universidad de Bolonia ISSN 1120-9968 Volumen 13 … usano e conoscono altre matematiche. Non riconoscere o non accettare queste provenienze non solo è eticamente scorretto, ma è anche la perdita di una grande opportunità culturale e didattica. Questa perdita è spesso dovuta all’erronea convinzione …
… Concepción de las y los profesores en una comunidad de práctica desde el contexto y la diversidad cultural Referencia Portal de Eventos y Memorias UPTC Titulo Concepción de las … Este artículo presenta una propuesta de avance en la investigación que se pregunta por las comunidades de práctica en la enseñanza de las ciencias con una perspectiva de la diversidad cultural y la necesidad de entender la práctica localizada en contextos culturales específicos. Se realiza una primera sistematización …
… I Coloquio de Investigación. Línea de Investigación - Enseñanza de las Ciencias, Contexto y Diversidad Cultural: Relaciones Entre Saberes y Enseñanza de las Ciencias Enviado por webmaster el Jue, 25/10/2012 - 12:15 La realización del Coloquio está … del Coloquio está motivado por los avances logrados en la Línea de Investigación enseñanza de las ciencias, contexto y diversidad cultural creada y desarrollada por el grupo de investigación INTERCITEC que hace parte del Doctorado … niveles de formación e intereses de investigación en relación con la enseñanza de las ciencias y la relación entre saberes. Objetivos Reconocer, por parte de los participantes en la Línea de investigación Enseñanza de las ciencias, contexto …