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… da que articula la ec y la ea, se soporta en el concepto de sustentabilidad ambiental, y pretende formar a una comunidad participativa y activa ante situaciones ambientales actuales, y Sauvé (2010), se inspiró para propo- ner una … de la ea. Encontrar reflexiones sobre la empatía y el pen- samiento crítico para resolver problemas ambientales con la comunidad (Ampuero, Miranda, Delgado, Goyen, & Weaver, 2015), estudios que evi- dencian la necesidad continua de … comunicar o enseñar, es decir, que se pregunte por lo que subyace a su accionar educativo, además porque explicita que la comunidad edu- cativa no es el único público objetivo y dicho accionar deberá lograr un aprendizaje tanto en el estudiante …
… Relaciones entre colegas Las verbalizaciones de los maestros señalan la violencia como algo conna- tural a la vida en comunidad. Según Jaime Correa (2001), “ningún alumno, ningún docente acude a la escuela despojado de las emociones vividas …
… y procesos de cocreación), pueden hacer posible, además del conocimiento y el aprendizaje, que los integrantes de una comunidad escolar: amplíen sus sistemas de signifi- cación; adopten posturas sobre los hechos sociales examinados; incluyan … encuentros con actores sociales que tengan relación con el problema. A modo de ejemplo, se pueden incluir personas de la comunidad afectadas directamente por el conflicto armado, defensores de derechos humanos, líderes sociales, funcionarios del … los talen- tos de los estudiantes, quienes deben desarrollar de manera colaborativa un proyecto de creación, dirigido a la comunidad, que fomente la reflexión, el cuestionamiento, la sensibilidad y, en lo posible, la transformación de puntos de …
… (p. 62), lo cual genera complejas construcciones sociales que logran reunir las imágenes y los anhelos de alguna comunidad en particular. Jodelet (1986) indica que estas formas de conocimientos se elaboran en los espacios de la vida … el reconocimiento de estos elementos en los docentes universitarios, pues los intercambios dados entre los actores de la comunidad son un terreno fértil para la construcción de RS sobre lo educativo (Arbesú y Piña, 2009). Estas RS se podrían … (p. 62), lo cual genera complejas construcciones sociales que logran reunir las imágenes y los anhelos de alguna comunidad en particular. Jodelet (1986) indica que estas formas de conocimientos se elaboran en los espacios de la vida …
… de un individuo a otro. Sin embargo, producen zonas o modos de pensar compar- tidos por individuos que constituyen una comunidad que comparten alguna base sociocultural común. Entonces, la importancia o relevancia que se da a cada zona del … él es común a un colecti- vo social puesto que de lo contrario no podría generarse comunicación en los individuos de una comunidad. ¿Cómo podría hablarse en una comu- nidad de un concepto como el agua? Únicamente si existe una zona que genere … epistemológico de la ciencia se encuentra el relativismo, posición que ha sido asumida por un sector importante de la comunidad perteneciente a la enseñanza de las Ciencias. Muchos investigadores en di- dáctica de las ciencias que trabajan …
… socioambientales (propios de la relación sociedad-naturaleza) per- sisten, por lo cual son responsabilidad y tarea de la comunidad educativa dar respuestas en la búsqueda de alternativas a los retos que impone la creciente problemática ambiental. … a hacerse tradicional o normal (Folchi, 2001). Se refiere, entonces, a una ruptura de la estabilidad histórica entre una comunidad y su hábitat. De acuerdo con Flórez y Prieto (2017), desde los enfoques de economía eco- lógica y ecología … la pedagogía y del desarrollo curricular que enfatiza tanto un análisis cultural profundo como un aprendizaje basado en la comunidad, y que anima a los estudiantes a identificar las causas y remediar los efectos de la violencia social y ecológica …
… comprensión, sino también, para la generación de propuestas de formación de sujetos (estudian- tes, profesores y comunidad educativa) que reconozcan la diferen- cia como aspecto positivo y enriquecedor. En esta medida podremos pensar en … procesos sociales de significación, como sucede con la clase de ciencias naturales –y en gene- ral sobre cualquier tipo de comunidad– en las cuales se observa cómo un conjunto de procesos sociales genera una serie de procesos de producción, … para cada unidad de conocimiento. De modo que el contenido se trata como activo en la clase de ciencias con la ayuda de la comunidad, en especial de los ancianos. Con referencia al trabajo de investigación en el aula, realiza una descripción sobre …
… nes científicas. La ciencia, como cualquier otra forma de descripción de la realidad, para que sea inteligible por una comunidad requiere que se compartan un conjunto de suposiciones y conocimientos desde donde se interpreta el mundo natural … discurso textual y argumentativo. El conoci- miento científico es aquel cuyas descripciones de fenómenos naturales, que la comunidad científica establece con un carácter impersonal y que opera como realidad por apoyarse en lo que se establece como … el proceso de conocer. El signi- ficado intermedia las aproximaciones de los sujetos a los objetos que se 7 Alumno 31 comunidad escolar inmigrante. 8 Alumno 3, comunidad escolar inmigrante. 9 Alumno 7, comunidad escolar inmigrante. 10 Alumno …