Search
… comunitaria, considerando las conexiones entre la educación ambiental y la ecología política en contextos formales y no formales, que surgen en luchas populares, movimientos sociales, poblaciones tradicionales, pueblos indígenas y grupos en … CrossMark Logo CrossMark Entre o óleo e a lama: a apropriação discursiva da noção de risco ambiental no Brasil. Adriana Soares Dutra, Hemerson Luiz Pase, Celso Sánchez Pereira. O Social em Questão, ISSN 1415-1804, Vol. 28, … comunitaria, considerando las conexiones entre la educación ambiental y la ecología política en contextos formales y no formales, que surgen en luchas populares, movimientos sociales, poblaciones tradicionales, pueblos indígenas y grupos en …
… https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.20286 O excitante retorno à dimensão biológica na educação ambiental: pisar de leve no tapete de cores variadas. Gessica Lima, Rafael Nogueira Costa, Viviane Fernandez, Lísia Gestinari. Revista Brasileira … https://doi.org/10.63595/ambeduc.v30i4.20286 O excitante retorno à dimensão biológica na educação ambiental: pisar de leve no tapete de cores variadas. Gessica Lima, Rafael Nogueira Costa, Viviane Fernandez, Lísia Gestinari. Revista Brasileira …
… como cambios en las explicaciones de los científicos en relación con los "cómo" y los "por qué:', funcionan las cosas, y no simplemente como meras descripciones "de" conceptos científicos. Por tanto, podemos reconocer las ex- plicaciones … de las investigaciones epistemológicas, particularmente en las últimas cuatro décadas en donde las distintas pro- puestas no solo han pretendido describir el cambio elegido sino también explicarlo. Los modelos de cambio científico como el de … las "Tradiciones de Investigación" (1978), en su condición de modelos estándar, únicos y universales, vienen mostrando que no se ajustan con precisión a cualquier cambio científico en los hechos his- tóricos, dada su estructura rígida y su utilidad …
… 2177-2770, Vol. 11, págs. 252-282, 2019 Visões de estudantes universitários/as negros/as acerca da ciência e tecnologia, no contexto da educação das relações étnico-raciais. Carolina Rodrigues Souza, Douglas Verrangia, Alice Helena Pierson. … de las ciencias, ISSN 2174-6486, Núm. Extra, págs. 3105-3110, 2017. Criações docentes e o papel do ensino de Ciências no combate ao racismo e a discriminações. Douglas Verrangia. Educação Em Foco, ISSN 2447-5246, Vol. 21, Núm. 1, págs. 79-103, … 2177-2770, Vol. 11, págs. 252-282, 2019 Visões de estudantes universitários/as negros/as acerca da ciência e tecnologia, no contexto da educação das relações étnico-raciais. Carolina Rodrigues Souza, Douglas Verrangia, Alice Helena Pierson. …
… explicaciones expresadas en fórmulas, datos o cálculos. A diferencia de esta perspectiva moderna, los antiguos griegos no reducían la naturaleza a un mundo objetivo en sentido moderno, sino que por ella se entendía todo un complejo universo … Volviendo a Husserl, el mundo, para él tiene este último sentido; es decir, el mundo es una representación subjetiva no reducible a lo puramente positivo ni a elementos meramente medibles desde las perspectivas matematizables de las llamadas … es una configuración espiritual en nosotros y en nuestra vida histórica. Para quien se tematiza el espíritu como espíritu, no hay, pues, aquí razón alguna para exigir otra explicación que una explicación puramente espiritual. De ahí la validez …
… superarla, puesto que la adopción inicial de una proposición o de una política, incluido el racionalismo crítico: [...] no es dictada por la razón ni es contraria a ella; lo que es contrario a la razón es solamente la retención de una proposición o de una política que no soporta la crítica seria. ...La cuestión importante no es: ¿por qué debemos ser racionales?, que exige la justificación de la actitud racional, sino ¿qué hay de objetable … superarla, puesto que la adopción inicial de una proposición o de una política, incluido el racionalismo crítico: […] no es dictada por la razón ni es contraria a ella; lo que es contrario a la razón es solamente la retención de una …
… Trazo curvilíneo, proceso y creación en el espacio Especialización Universidad de Los Andes Opción en Lingüística 2005 No Aplica Pregrado Universidad de Los Andes Maestra en artes plásticas 2005 Cuentos de siempre. El doble: la ambigüedad de la …
… Énfasis: Educación en Ciencias Grupos de Investigación: DIDAQUIM Tesis: El sentido educativo de los Espacios No Convencionales de Educación (ENCE) tipo jardines botánicos: un estudio de caso Calificación: Aprobada con distinción … José de Caldas Doctor en Educación con Énfasis en Educación en Ciencias 2021 El sentido educativo de los Espacios No Convencionales de Educación (ENCE) tipo jardines botánicos: un estudio de caso Maestría Pontificia Universidad Javeriana …
… dominio de posibilidades históricamente determinadas y el historiador debe establecer vínculos, relaciones y paralelismos, no siempre documentados en forma directa; es decir, que sólo están en la medida en que se refieren a fenómenos surgidos en un … y metodológicas facilitadas por el enfoque genealógico arqueológico en una investigación de carácter histórico. No.15 Se rie G ru po s una mirada metodológica y conceptual para pensar la historia de la educación Absalón Jiménez Becerra … en contra de las FARC y el paramilitarismo,22 res- pectivamente; las movilizaciones democráticas del norte de África, en 2011, en las que los sin partido, la multitud, expresa otras formas de movilización en estos países en los que la sociedad de …
… la prueba La prueba constituye un umbral crucial en el aprendizaje de las matemáticas. ¿Por qué hay tantos estudiantes que no tienen éxito en atravesarlo verdaderamente? Metáfora y diagramas numéricos en la actividad aritmética de un grupo de … Asistente editorial eventosdie@udistrital.edu.co Fondo de publicaciones U. Distrital Francisco José de Caldas Carrera 24 No. 34 - 37 PBX: (57+1) 3239300, ext.6201 publicaciones@udistrital.edu.co Diseño, Diagramación e impresión Fundación Común … este tipo de reflexiones; tanto que, en un congreso que se hizo en mi honor en la Universidad de Bologna el 8 octubre de 2011, estando presente entre los relatores Raymond Duval, yo C AP ÍT U LO SE XT O C AP ÍT U LO SÉ PT IM O 238 le pedí …