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… (Pozo, 1994), aunque pretendían estudiar la conducta significativa, los gestaltistas no distinguían entre percepción y pensamiento. Mientras que aquella se basa en una categorización de los objetos directa, casi inmediata, el pen- samiento está … cultural del ser humano por medio del uso de instrumentos, es- pecialmente el lenguaje, considerado como instrumento del pensamiento (Lucci, 2006). La actividad del niño en relación con el objeto pasa a través del otro, un adulto de una … lingüísticamente (Wertsch, 1988). Luria investigó sobre las consecuencias de la colectivización y la alfa- betización escolar en los campesinos uzbecos y demostró que los que ha- bían sido educados, aunque sea por un corto periodo de tiempo, …
… del proyecto de tesis doctoral titulado “El Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias sobre el Conocimiento Escolar de las Orientaciones Curriculares Nacionales de Ciencias Naturales y en particular sobre el suelo como contenido escolar. Estudio de caso con profesores de educación básica secundaria”, de autoría de la estudiante Natalia Lorena Rodríguez … Didáctica de las Ciencias Experimentales) Artículo: Aproximaciones al currículo y la evaluación desde la Complejidad y el Pensamiento complejo Coautoría: Yoshua Haim Ovadiah, Dr. Carlos Javier Mosquera Suárez ISSN: 2619-3531 Volumen: 16 Paginado: …
… José de Caldas Licenciada en educación básica con énfasis en Matemáticas 2013 Ambientes de aprendizaje para el fomento del pensamiento crítico. Un análisis de encuestas de opinión electoral. …
… digital de estudiantes universitarios: contrastes entre contextos vernáculos y académicos. Karen Shirley López Gil. Pensamiento Educativo, ISSN 0717-1013, Vol. 59, Núm. 2, 2022. https://doi.org/10.7764/PEL.59.2.2022.6 Representaciones … digital de estudiantes universitarios: contrastes entre contextos vernáculos y académicos. Karen Shirley López Gil. Pensamiento Educativo, ISSN 0717-1013, Vol. 59, Núm. 2, 2022. https://doi.org/10.7764/PEL.59.2.2022.6 Representaciones …
… Madrid: Morata, 1995 DEWEY, John. [1938]. Experiencia y Educación. México: Losada, 2000. DÍAZ BARRIGA, Angel. El currículo escolar. Surgimiento y perspectivas. Buenos Aires: REI, 1992. DRUCKER, Peter. La sociedad postcapitalista. Bogotá : Grupo … la estructuración del discurso pedagógico en Francia y Alemania. In: RUIZ BERRIO, Julio. La cultura escolar de Europa. Tendencias históricas emergentes. Madrid: Biblioteca Nueva, 2000, p. 231-269. SPENCER, Herbert. [1860] Da … Novena edição, Lisboa: Empreza Literaria Fluminense, 1886. TERIGI, Flávia. Notas para uma genealogia do curriculum escolar. In: Educacão e Realidade, Vol. 21, no. 1, p. 159-186, jan./jun., 1996. THORNDIKE, E.; GATES, A. [1929]. Princípios …
… reflexiones, como la: (1) transferencia, transposición o recontextualización de currículos; (2) institución escolar y contextos culturales y (3) perspectiva situada y enseñanza de las ciencias. (1) Transferencia, … el escenario para la educación y las necesidades a las cuales se debe responder (2) Institución escolar y contextos culturales. Para Ordóñez (2003, Pág. 149)3, la escuela, institución escolar que … ). La descolonización de la economía política y los estudios postcoloniales: transmodernidad, pensamiento fronterizo y colonialidad global. Tabula Rasa , 4, 17-‐48. Krange, I. (2007). Students’ …
… Perspectivas de los maestros en formación para aprender a enseñar ciencias mediante investigación escolar. Jorge Fernández-Arroyo, Fátima Rodríguez Marín, Ana Rivero García, Carmen Solís-Espallargas. Revista Fuentes, ISSN … Perspectivas de los maestros en formación para aprender a enseñar ciencias mediante investigación escolar. Jorge Fernández-Arroyo, Fátima Rodríguez Marín, Ana Rivero García, Carmen Solís-Espallargas. Revista Fuentes, ISSN …
… han podido ser desplazadas debido a nuevas metodologías en el tratamiento de problemas que combinan la creatividad del pensamiento divergente con el rigor de la contrastación de las hipótesis en búsqueda de coherencia global; así pues es … 1985 y 1990; Cleminson, 1990; Duschl y Gitomer, 1991) que procuran fundamentar conocimientos contra el conocimiento del pensamiento común (Astolfi, 1994). Históricamente, el cambio conceptual y metodológico en los conocimientos no ha sido fácil, … las construcciones metodológicas elaboradas en las disciplinas que se toman como referencia para elaborar el conocimiento escolar esperado. De hecho, en el cambio conceptual se pone casi exclusivamente el acento en la modificación de las ideas, …
… de lecto-escritura Pregrado Fundación Universidad Incca de Colombia Licenciado en Filología e Idiomas 1983 Vigencia del pensamiento político de Vargas Vila …
… permite ser abordada desde diferentes perspectivas a la búsqueda de nociones que se convierten en fundamentos del pensamiento filosófico contemporáneo. Humus: constituyente del Dasein Francy Lined Vásquez Brochero 69-89 Documento Humus: … ser descartada pues cada una aporta elementos importantes en el propósito de profundizar y ganar en la comprensión del pensamiento del filósofo alemán y en la comprensión de los problemas que en se plantean en su obra. La segunda parte del … el otro se forme, no imponiendo mis “verdades” o ideas, sino facilitando el camino. Pensar la formación en un escenario escolar, significa crear ambientes propicios para la reflexión, el respeto y la libertad. Definitivamente la formación no es …