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… identidad de sus ciudadanos, llegando en ocasiones a fabricar documentos de identidad infalsificables” (Giménez, 2002, p. 41), en cuyo caso puede darse una monoidentificación, bien porque se reconoce una sola identidad legítima, o porque se tiende … que uno vive en un país hermoso, que vive en un país muy natural, por decirlo así, muy diverso. Tanta gente. Si yo viajo media hora, de aquí a Silvania, ya es otra gente. Si yo viajo ocho horas, ya parece otro país. Es tan diverso este país, se … urbana” (p. 95). Es decir, buena parte de las expresiones culturales que son valoradas por estos estudiantes, de clase media urbana y, quizá, adquirida especialmente a través de los medios de comunicación visual, deviene en el escenario en el …
… resultados de tesis. Datos de la publicación: Título del Artículo: Las prácticas sociales en los maestros de educación media de instituciones públicas de Bogotá Revista: Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades ISSN: 2789-3855 …
… de resistencia esclavista de los primeros africanos en Estados Unidos, fue reinterpretado por jóvenes blancos de clase media de los suburbios de Juan Carlos Amador-Baquiro 20 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as … investiga- ción en la que entrevistó a una variedad de jóvenes, incluidos hijos de granjeros, obreros y padres de clase media, Coleman concluyó que la escuela secunda- ria se estaba convirtiendo en el núcleo de una sociedad adolescente … Qvortrup, M. Bardy, G. Sgritta y H. Wintersberger (Eds.), Childhood matters: Social theory, practice and politics (pp. 27-41). Avebury-European Centre Vienna. Amador-Baquiro, J. C. (2018). Educación interactiva a través de narrativas transmedia: …
… S. (2015). Pedagogía de la memoria y educación para el nunca más para laconstrucción de la democracia. Revista Folios, 41, 69-85. Vélez, G. y Herrera, M. (2014). Formación política en el tiempo presente: ecologíasviolentas y pedagogía de la memoria. Revista Nómadas, 41, 149-165. Veneros, D. (2014). Educación, memoria y trauma cultural: los dilemas de la enseñanzade la historia reciente. En …
… ...). Eje 1. Necesidades, oportunidades y desafíos en la articulación de áreas curriculares de la educación básica y media (educación matemática, artística, ciencias sociales, comunicación y lenguaje, ética y valores, educación física) con la … ...). Eje 1. Necesidades, oportunidades y desafíos en la articulación de áreas curriculares de la educación básica y media (educación matemática, artística, ciencias sociales, comunicación y lenguaje, ética y valores, educación física) con la …
… web 2.0 en la promoción del activismo sobre cuestiones ambientales en estudiantes de básica secundaria. Uni/Pluriversidad, 41/14(2), 502-507. García-Bermúdez, S., Reis, P. y Vázquez-Bernal, B. (2017). Promoción del acti- vismo sobre cuestiones … Journal of Information Technology and Politics, 10(1), 1-20. Kellner, D. y Kim, G. (2010). YouTube, critical pedagogy, and media activism. The Review of Education, Pedagogy, and Cultural Studies, 32(1), 3-36. Krstovic, M. (2014). Preparing students … Science and Technology Education (pp. 399-417). Springer. Lanier, J. (2018). Ten Arguments for Deleting your Social Media Accounts Right Now. Henry Holt and Co. Liebel, M. (2007). Paternalism, participation and children’s protagonism. …
… efímero. I n f a n c i a s , c o m u n i c a c i ó n y e d u c a c i ó n : A n á l i s i s d e s u s m u t a c i o n e s [41] Imagen 3. Datos del muro de Camilo La interfaz de Fb presenta múltiples opciones a sus usuarios. Ninguno de estos niños y … fundamentales para estar vigentes en un 18 En la perspectiva de Saussure (2002), la relación significado-significante está media- da por el signo, que es arbitrario. Mientras que la cosa (el objeto) designa el significan- te, el componente mental … bidireccional y multi-trayectoria que adquiere la comunicación interactiva, fenómeno que está asociado con el carácter diy media (Do It Youself)23, el cual fomenta en ciertos públicos (como los niños, niñas y jóvenes) deseos permanentes de …
… mayores diferencias, de forma general y según el grado de escolaridad, con la menor tasa de cobertura neta a nivel de la Media (24 %) (figura 2). Adicional- mente, las diferencias se incrementan según la edad del grupo; por ejemplo, para grupos … que en la zona rural es de 12.13 % (MEN, 2018a). Figura 1. Tasa de cobertura neta, a la educación preescolar, básica y media, por tipo de zona (2010-2016) Nota: La tasa de cobertura neta es el porcentaje de estudiantes matriculados en el … a educación superior Total estudiantes grado once Tasa de tránsito inmediato 2015 Urbana 159,695 223,740 383,435 41.6 % Rural 23,564 82,371 105,935 22.2 % Total 183,259 306,111 489,370 37.4 % Fuente: MEN, 2018b. Figura 3. Tasa de tránsito …
… Datos de la publicación: Revista: Revista Científica Coautoría: Carmen Alicia Martínez y Ana María Cárdenas Navas Volumen: 41 Número: 2 Año: 2021 ISSN: 2344-8350 Indexación: Avalada en la convocatoria 875 DE 2020. Colciencias: Categoría B Visto …