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… y Hacer Pensamiento Ancestral. Institución: Universidad Autónoma Indígena Intercultural Duración: 54 horas Fecha: Del 29 de agosto al 21 de noviembre de 2020. Solicitud presentada con visto bueno de la Dra. Sandra Soler Castillo, directora de …
… y Maestras que Investigan Institución: Universidad de los Andes Duración: 160 horas. Fecha: entre el 19 de abril y el 29 de octubre de 2021. Solicitud presentada con visto bueno de la Dra. Sandra Soler Castillo, directora de tesis. RESPUESTA: …
… para la sustentación del proyecto de tesis doctoral titulado “Diseño curricular en química para la educación media: una propuesta basada en la identificación y caracterización de habilidades de pensamiento de orden superior a partir …
… en la construcción de conocimiento matemático por parte de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio que, sin ser exhaustivo, incluye aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación … en la construcción de conocimiento matemático por parte de estudiantes de grados 9º y 11º de la educación básica y media, respectivamente; estudio que, sin ser exhaustivo, incluye aspectos sobre la actividad matemática, la comunicación …
… proceso de inscripción y de pagos Costos Pago con primer descuento Pago con segundo descuento Pago sin descuento Hasta el 29 de julio de 2011 30 de agosto a 30 de septiembre de 2011 A partir del 01 de octubre de 2011 Profesionales nacionales … proceso de inscripción y de pagos Costos Pago con primer descuento Pago con segundo descuento Pago sin descuento Hasta el 29 de julio de 2011 30 de agosto a 30 de septiembre de 2011 A partir del 01 de octubre de 2011 Profesionales nacionales …
… entre el indi- viduo y su contexto. Metafóricamente hablando, el signo es planteado como una herramienta (psicológica) que media entre el hombre y su entorno y que permite, además, ese pasaje entre lo interpsicológico y lo intrapsicológico que … en tanto herramienta, los signos funcionan como mediadores en su relación con la realidad (Silvestrti y Blanck, 1993, p. 29). En tanto los conceptos son objetos de la cultura, es posible afirmar que, en un nivel superior, los ins- trumentos … https://doi.org/10.14483/22486798.3057 Cárdenas, J. A. y Ardila, L. F. (2009). Lenguaje, dialogismo y educación. Folios, 29, 37-50. https://doi.org/10.17227/01234870.29folios37.50 Cole, M. (1999). Psicología cultural. Morata. Cole, M. y Wertsch, …
… del Distrito Capital de Bogotá Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8972-29-9 Paginas 85-105 Año 2016 Al igual que en el caso de la profesora Luz, en este nivel la información la recolectamos a …
… Homenaje de Carlos Vasco (Dra. Dora Calderón, Olga León y Rodolfo Vergel) y la Dra. Sandra Rodríguez y el Dr. Diego Arias (29 de noviembre). También, está el espacio de los coloquios, para este espacio está ya propuesto un Coloquio de Matemáticas a …
Investigación y Tesis I. La tesis doctoral en educación e investigación en Didáctica de las Ciencias
… Bromme, R. (1988). Conocimientos profesionales de los profesores. Enseñanza de las Ciencias, 6 (1), 19-29. Carr, W. y Kemmis, S. (1988). Teoría crítica de la enseñanza. La investigación- acción en la formación del profesorado. … Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros. Enseñanza de las Ciencias, 35(1), pp. 29-52. Treagust, D., Won, M. y Duit, R. (2014). Paradigms in Science Education Research. In Lederman, N., Abell, S. Handbook … Bromme, R. (1988). Conocimientos profesionales de los profesores. Enseñanza de las Ciencias, 6 (1), 19-29. Carr, W. y Kemmis, S. (1988). Teoría crítica de la enseñanza. La investigación- acción en la formación del profesorado. …