Search

Cómo caracterizar el conocimiento profesional del profesor(a) de ciencias de primaria en torno al conocimiento escolar: algunas reflexiones desde la investigación

Pedro Guilherme Rocha dos Reis

… Reis. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN-e: 1575-0965, Vol. 19, Núm. 2, págs. 75-87, 2016. La formación de profesores: ¿formación continua o formación postgraduada? Perspectivas de profesores y de líderes … Reis. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN-e: 1575-0965, Vol. 19, Núm. 2, págs. 75-87, 2016. La formación de profesores: ¿formación continua o formación postgraduada? Perspectivas de profesores y de líderes …

Cuestiones socio ambientales y sus implicaciones para la enseñanza de la educación en ciencias: Un estudio de caso para la media básica en el IED Antonio Baraya

Aprendizaje Basado en Proyectos, una experiencia de aula para la educación energética en estudiantes de ingeniería electrónica

Detener el cambio climático. Una labor de los profesores de ciencias

Historia social de la educación en ciencias en Colombia: la segunda mitad del siglo XX

El CDC en química: una línea de investigación y de relaciones con la práctica docente

Emergencia en la investigación e investigación emergente

Taller: El desarrollo lingüístico-discursivo como factor de escolarización en matemáticas: el caso de las personas sordas

La formación de profesores de matemáticas a partir del desarrollo del conocimiento didáctico del contenido matemático: experiencia para la innovación en la enseñanza del concepto de variable en el álgebra escolar