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… por el Instituto de Altos Estudios Sociales de la Universidad Nacional de San Martín, Profesora Nacional de Enseñanza Media y Superior de Historia por la Universidad de Buenos Aires. Realizó sus estudios de posgrado con becas del Ministerio de … por el Instituto de Altos Estudios Sociales de la Universidad Nacional de San Martín, Profesora Nacional de Enseñanza Media y Superior de Historia por la Universidad de Buenos Aires. Realizó sus estudios de posgrado con becas del Ministerio de … de menores en la ciudad de Buenos Aires, 1882-1921 Pregrado Universidad de Buenos Aires Profesora Nacional de Enseñanza Media y Superior de Historia 1999 …
… theories in mathematics education: challenges and possibilities. ZDM-The International Journal on Mathematics Education, 40, 317-327. Radford, L. (2011). La evolución de paradigmas y perspectivas en la investigación. El caso de la didáctica de … theories in mathematics education: challenges and possibilities. ZDM-The International Journal on Mathematics Education, 40, 317-327. Radford, L. (2011). La evolución de paradigmas y perspectivas en la investigación. El caso de la didáctica de …
… por los participantes. – 4 – 5. Resultados y evaluación: 5.1. Relatorías o relaciones preparadas para las sesiones (40% del valor final de la nota). 5.2. Protocolos de las sesiones (30% del valor final de la nota). 5.3. Reelaboración final … por los participantes. – 4 – 5. Resultados y evaluación: 5.1. Relatorías o relaciones preparadas para las sesiones (40% del valor final de la nota). 5.2. Protocolos de las sesiones (30% del valor final de la nota). 5.3. Reelaboración final …
… dá conta? Clarissa Menezes Jordão. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, ISSN 1984-6398, Vol. 14, Núm. 1, págs. 13-40, 2014. https://doi.org/10.1590/S1984-63982014000100002 Tradition and difference: can mainstream academic discourse in … dá conta? Clarissa Menezes Jordão. Revista Brasileira de Linguística Aplicada, ISSN 1984-6398, Vol. 14, Núm. 1, págs. 13-40, 2014. https://doi.org/10.1590/S1984-63982014000100002 Tradition and difference: can mainstream academic discourse in …
… entre objetos, prácticas y significados es un tipo de relación triádica que ha denominado la función semiótica que media entre los significados personales y los institucionales como relaciones de depen- dencia establecidas por un sujeto, en … de las secuencias de actividades para una de las temáticas correspon- dientes al currículo en grado noveno de la educación media (la representa- ción de la función lineal), la Ruta Docente. Pretendemos disponer algunas reflexiones sobre la …
… nes, los temas y los aprendizajes de millones de escolares que diariamente asisten a las aulas de educación básica y media en el país. A su vez, respec- to al ejercicio cotidiano de la comunidad educativa que se ve afectada por el tema de la … escolares sobre la enseñanza del pasado reciente en Colombia, a 19 G ru po s partir de relatos docentes de educación media de instituciones educativas de Bogotá, Soacha, Ibagué, Barranquilla y Cartagena. En específico, se bus- có caracterizar … ampliar el círculo que acepta y legitima una narrativa, que la incorpora como propia, identificándose con ella (p. 40). Los pasados recientes que se resisten a pasar, obstruyen la comprensión del presente, son problemáticos para la sociedad …
… RESPUESTA: el Consejo Académico de Doctorado en Educación, previa consideración de su declaración de impedimento (Artículo 40 Ley 734 de 2002 Código Disciplinario Único) y retiro de la Dra. Pilar Méndez Rivera, avala la solicitud. 3 Casos de …