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… de enseñanza y tareas profesionales que les permitan interactuar, reflexionar y rediseñar sobre el uso que se le da al conocimiento matemático en el aula. Estudiante Stephanie Celis Gallego Dirección Luis Ángel Bohórquez Arenas … de enseñanza y tareas profesionales que les permitan interactuar, reflexionar y rediseñar sobre el uso que se le da al conocimiento matemático en el aula. …
… individuos y grupos focales dirigida a la población de estudiantes, egresados, docentes y directivos. Se espera generar conocimiento sobre las barreras estructurales y las oportunidades institucionales que determinan la transición educativa … individuos y grupos focales dirigida a la población de estudiantes, egresados, docentes y directivos. Se espera generar conocimiento sobre las barreras estructurales y las oportunidades institucionales que determinan la transición educativa …
… generado distintas contribuciones al aprendizaje de los estudiantes (que les permite distinguir entre distintas formas de conocimiento, promover la formación científica y la participación ciudadana mejorando sus actitudes hacia las ciencias y su … generado distintas contribuciones al aprendizaje de los estudiantes (que les permite distinguir entre distintas formas de conocimiento, promover la formación científica y la participación ciudadana mejorando sus actitudes hacia las ciencias y su … específicos” (Toulmin, 1977, citado por Tamayo, 2009: 32). En este trabajo se entiende una disciplina como una región del conocimiento que implica al mismo tiempo un campo de trabajo y de relación social al que se accede a través de un proceso de …
… ciencias o la educación en ciencias, concebida sobre la base de una conceptualización explícita de las relacio- nes entre conocimiento y cultura, más específicamente las relaciones entre educación científica y contexto, diversidad y diferencia … heredadas expresadas en formas simbólicas por medio de las cuales los hom- bres se comunican, perpetúan y desarrollan su conocimiento de la vida y sus actitudes con respecto a esta. (Geertz, 1987:20). Molina (2000, 2007b), plantea que una cultura trata de acciones simbó- licas y estados mentales, lo cual permite avanzar en la caracterización de la relación conocimiento y cultura a partir de conceptos como: mediación, selección, medios, procesos y acciones dotados de sentido, se …
… mixto, se desarrolló una intervención pedagógica en dos fases. En la fase cuantitativa, se midieron cambios en el conocimiento, actitudes y comportamientos hacia las ERNC, identificando indicadores de éxito y áreas de mejoramiento. La fase … mixto, se desarrolló una intervención pedagógica en dos fases. En la fase cuantitativa, se midieron cambios en el conocimiento, actitudes y comportamientos hacia las ERNC, identificando indicadores de éxito y áreas de mejoramiento. La fase …
… de Constructivismo y Educación (FLACSO, modalidad virtual). Director del proyecto de investigación Construcción del conocimiento social: problemas teóricos a partir de indagaciones psicogenéticas, de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la … de Constructivismo y Educación (FLACSO, modalidad virtual). Director del proyecto de investigación Construcción del conocimiento social: problemas teóricos a partir de indagaciones psicogenéticas, de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la …
… las universidades latinoamericanas, con el fin de orientar la formación de docentes de educación básica en las áreas de conocimiento de: lenguaje y comunicación, ciencias naturales y matemáticas –formados en estas instituciones–, a partir de la … ALTER-NATIVA Este capítulo ofrece el núcleo central de la validación de OVA en escenarios naturales de construcción del conocimiento escolar, como son las aulas de clase. Resultados Transdisciplinarios de la Aplicación del Modelo Mariana Luisa … - DIE 13 PRÓLOGO Los modelos nos sugieren ámbitos de explicaciones posibles y rutas hacia lo no sorpren- dente. El conocimiento puede empezar con la sorpresa, como observó Aristóteles, pero es seguro que no finaliza ahí… (Hanson, N. R.) …
… Narrativas -análogas y digitales- multimodales y nuevos alfabetismos en la construcción del aprendizaje, el conocimiento y el significado. Narrativas y textos complejos (hipertexto, multimedia, hipermedia y narrativa transmedia) e … En lo que refiere a lo digital, más allá de los discursos celebratorios sobre la sociedad de la información y el conocimiento, los investigadores problematizaron dos aspectos de esta realidad. Por un lado, dieron cuenta de las … en las percepciones, las sensibilidades, las subjetividades, las prácticas políticas y las formas de aprender y producir conocimiento en este nuevo escenario. Conceptos como cibercultura (Levy, 2007), hipermediaciones (Scolari, 2008) y cultura …