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… ha desencadenado a nivel mundial, varios procesos como la consolidación de inmensas masas de población homogéneas de clase media altamente consumista, generalmente concentrada en las grandes ciudades disponible para producir-consumir y de esta … aspectos: 1. El modelo económico productivista-extractivista-consumista ha fracasado, si bien es cierto que la clase media cada día lucha más por mantener su esta- tus social, la inversión estatal y la deuda global ha resultado mucho más alta … y sobre la cual se han constituído los grandes emporios transnacionales de la actualidad. Estos aspectos revelan una clase media a nivel mundial saturada por la in- cursión global de los mass-media y el big data en la presente Revolución del …
… marca el giro estratégico que se opera entre la ‘escuela expansiva’ y la ‘escuela competitiva’, en la década de los años 90. La tercera hará referencia a la escuela competitiva como un modo singular de modernización educativa caracterizada por la … en América Latina? En: Reforme Educativa. BID. Washington, 1997. · Cox, Cristian et al. Calidad y equidad de la educación media en Chile: rezagos estructurales y criterios emergentes. CEPAL. Santiago de chile, 1995. · Martínez Boom, Alberto De la … productiva con equidad. Santiago de Chile: CEPAL - UNESCO, 1992. COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. La educación media en Colombia: Primer Plan Quinquenal. Bogotá: SPI. 1994. COLOMBIA. Ley 115 (1994). “Ley General de Educación”. En: …
… analizar los procesos argumentativos en la construcción del conocimiento matemático cuando estudiantes de educación media abordan problemáticas productivas del territorio mediante modelación matemática y análisis de datos, con el fin de … analizar los procesos argumentativos en la construcción del conocimiento matemático cuando estudiantes de educación media abordan problemáticas productivas del territorio mediante modelación matemática y análisis de datos, con el fin de …
… Las sesiones tendrán:relatoría (su responsable intervendrá hasta por 30’, con base en el texto remitido), discusión (hasta 90’) y protocolo (asignada – 3 – por la coordinación del seminario, que se leerá en el siguiente encuentrodel Seminario). La … Las sesiones tendrán:relatoría (su responsable intervendrá hasta por 30’, con base en el texto remitido), discusión (hasta 90’) y protocolo (asignada – 3 – por la coordinación del seminario, que se leerá en el siguiente encuentrodel Seminario). La …
… dl per.S. • Operacionn bin.ias, · to.+.-.x.+."'.> t Aotaciones de amplitud de ifIgulo5. c1entes. Correlaci60. mode, media V medlana. ven:a.cteras V fal ••. C.dinel del conjunlo de Propiedades: operaci6n dau· · Valor absoluto. Refte.iones • … · ClasifiQtCiones. paniciones V equiv,"ncias. • Seriaciones V 6rdlnls. , Composici6n e inversibn de reladonetl. I 90. · ComposiciOn de operadores · Escalas · Unidades de volumen V cap&- • Fundones de gniflc:a lineal V · Medfdas de … Dibujo de vista unica: axonometrfas V pers- pectivas c6nicas. · Dibujos de vistas multiples. Medidas de tendencia central: media, moda, mediana, cuartiles, deciles V percentiles. Medidas de dispersi6n: maximo, m fnimo, rango, rango intercuartflico. …