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… El lugar del desarrollo profesional docente mediante la interacción en comunidades de desarrollo profesional 50 Relación entre el desarrollo profesional docente, la identidad profesional y la historia de las ciencias 56 Capítulo 3: Proceso … El lugar del desarrollo profesional docente mediante la interacción en comunidades de desarrollo profesional 50 Relación entre el desarrollo profesional docente, la identidad profesional y la historia de las ciencias 56 Capítulo 3. Proceso … tiene un ámbito de influencia radicalmente diferente, por ello se enfrentan a problemas diferentes y aportan respuestas distintas”. (p. 25) La íntima relación entre los aportes pedagógicos y los organizativos “Los siete modelos presentan una …
… fazer compreender como o aluno aprende. Este livro situa, diferentemente, que há proces- sos mais complexos nas relações entre professor/a, alunos e alunas e saberes. Penso assim que o livro pode ter um impacto positivo na Colômbia e talvez mesmo … de creación de la revista de ciencias Tumbaga, al igual que el grupo “Investigación en Didáctica de las Ciencias”, entre otros. Esos hechos enriquecieron mis estudios en la Universidad de Sevilla, en la cual, junto con un grupo de … del conoci- miento (Martínez, 2000, 2005a, 2016; Ballenilla, 2003). Ante esta complejidad, y en relación con las distintas miradas educa- tivas, surgen cuestionamientos: ¿Qué relaciones podemos identificar entre las propuestas de …
… de luchas que permitieron la consolidación de dicho dominio en el sistema escolar colombiano en el periodo comprendido entre 1976 y 1994. Tabla de Contenido Introducción 13 Capítulo 1 23 Historia de las disciplinas y de los saberes … de luchas que permitieron la consolidación de dicho dominio en el sistema escolar colombiano en el periodo comprendido entre 1976 y 1994. Consolidación de una disciplina escolar en Colombia: el área de ciencias sociales Orlando Silva Briceño … inscritas. Se hace necesario, además, redefinirlos con el propósito de matizar y complejizar la mirada sobre las distintas experiencias históricas que han delimitado prácticas for- mativas y de enseñanza en las instituciones escolares, …
… del pensamiento de Blanca Inés Ortiz para un profesorado activo La presente es una reflexión que oscila en la tensión entre objetividad y subjetividad, ya que examinar los aportes de la profesora Blanca Inés Ortiz es poner en contexto los … Luis Ángel Arango Esta publicación se produce en el marco del convenio interadministrativo No. 1931 del 02 junio de 2017 entre la Secretaría de Educación del Distrito y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. 1. Enseñanza del pasado … un sueño hacen falta soñadores, es decir, personas formadas que puedan ejercitar el pensamiento crítico acerca de distintas alternativas y que puedan imaginar una meta ambiciosa, en lo posible diferente al enriquecimiento individual o …
… de diseño pedagógico-didáctico’ 92 Función ‘interpretación enseñanza’ 93 Función ‘interpretación aprendizaje’ 95 Contraste entre Comunidades por Función Pedagógico-Didáctica 97 Función ‘identificación de diseño pedagógico-didáctico´ 97 Función ‘interpretación enseñanza’. Coincidencias y divergencias entre las comunidades 98 Función ‘interpretación aprendizaje’. Coincidencias y divergencias entre las comunidades 99 … pedagógico-didácticos y técnicos, las cuales representaron los referentes curriculares de formación de profesores de las distintas comuni- dades de aprendizaje para las instituciones universitarias participantes. La presentación de los resultados …
… y educación en Colombia 21 Los estudios participativos y la intervención preventiva: 24 Los estudios sobre violencia entre pares 26 Los estudios diagnósticos y los métodos cuantitativos 28 Conceptualizaciones sobre violencia escolar 30 El … y adolescencia 39 Sobre el maltrato físico o la violencia interpersonal: elementos para un diagnóstico 40 Maltrato físico entre escolares de ambos sexos 43 Maltrato escolar físico moderado 47 Maltrato escolar físico leve 49 Maltrato emocional … dores. Y esta distinción es muy importante porque los ubica en campos de dife- rente naturaleza y que obedecen a lógicas distintas, lo cual lleva a estrategias de investigación y afrontamiento distintas. Ya hemos hecho una reflexión conceptual y …
… 71 El barrio como espacio de socialización 75 El barrio y la violencia urbana 78 Infancia juventud y escuela: entre la informalidad y la ilegalidad 79 Conclusiones: Escuela, barrio y riesgo social 83 Bibliografía 87 Índice de Cuadros … de Galtung 15 Figura 2. El triángulo de Galtung modificado 16 Figura 3. Campos de violencia 20 Figura 4. Diferencia entre violencias micro y macro-social 20 Figura 5. Violencias juveniles: puente entre los campos de las violencias 23 Figura … conceptualizaciones de las socieda- des, comunidades y familias europeas y norteamericanas. Es el contexto de so- ciedades distintas. Y esas particularidades pueden exigir matices en la reflexión, aunque las reflexiones conceptuales y teóricas no …
… tienen tanta dificultad en alimentar eficazmente la formación del profesorado. No pude evitar reconocer una relación entre esta reflexión y los debates y trabajos que han sido llevados a cabo en mi propia comunidad acerca de la formación tanto de los docentes como la de los formadores de docentes sobre los equilibrios idóneos entre una didáctica objeto y una didáctica instrumento, así como sobre las técnicas y métodos a desarrollar para anclar la … Conocimiento El saber como una entidad general El proceso de la actualización del saber La actualización La dialéctica entre saber y el conocimiento Referencias 62 64 64 69 69 73 75 76 81 82 85 86 88 89 91 97 97 98 98 99 100 107 108 108 109 110 …
… La experiencia social desde la perspectiva teórica de François Dubet 43 Las lógicas de acción 45 Las tensiones entre las lógicas 48 La experiencia escolar desde la perspectiva teórica de François Dubet y Danilo Martuccelli 49 Las … de visibilización 105 Subjetivación cuestionada: relaciones, formación y proyectos productivos 109 Tensiones entre la dimensión familiar, escolar y juvenil 110 El adolescente escolar que expende sustancias psicoactivas 112 … Estrategias de visibilización: familia, colegio y centro de protección 126 Reflexividad y compromiso 128 Tensiones entre la dimensión familiar y la dimensión escolar 130 Experiencia escolar asociada a lesiones personales 133 Familia …
… García Sánchez - Javier Guerrero Barón Índice de tablas Cuadro 1. Diseño metodológico 37 Cuadro 2. Preguntas articuladoras entre etapas y escenarios 56 Cuadro 3. Síntesis del proceso de investigación 71 Cuadro 4. Paralelo Comparativo: Ciencia Modo … y madres de familia, docentes y líderes barriales y apoyo en la realización de eventos académicos propios del proyecto, entre otras actividades. A Carmen Beatriz Torres Castro y Luz Stella Cañón Cueca, estudiantes del Doctorado … bandas y sus situaciones de riesgo en términos criminológicos. Nuestro trabajo distin- gue con mucho énfasis la diferencia entre violencias micro y macro-sociales y la prevención e investigación que proponemos se refiere fundamentalmente y en forma …