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Culturas juvenis no século XXI

… que provienen de “motores de creación musical” (Marín, M., Muñoz G., 2002) como el hip-hop (2) o a la electrónica (2). Como si … que provienen de “motores de creación musical” (Marín, M., Muñoz G., 2002) como el hip-hop (2) o a la electrónica (2). Como si …

Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución

… que se hallan en la base de la falta de devolución (Perrin G., 1994), y, por lo tanto, en la base de la escolarización … que se hallan en la base de la falta de devolución (Perrin G., 1994), y, por lo tanto, en la base de la escolarización …

Signo, lenguaje, sujeto y alteridad

… mencionados anteriormente como a otros desarrollos (v.g., Baquero, 2009; Bruner, 2006, 2010; Cole, 1999; Cole & … de los teóricos mencionados como a otros estudios (v. g., Baquero, 2009; Bruner, 2006, 2010; Cole, 1999; Cole y … cuanto antes la comunidad educativa. Referencias Bajtín, M. (1982). Estética de la creación verbal. Siglo XXI. Bajtín, …

Los conocimientos docentes: múltiples aproximaciones que exhortan su reconocimiento

… de los ochenta, algunos investigadores educativos (e.g. Elbaz, 1981; Clandinin, 1985; Shulman, 1986/1989) … de los ochenta, algunos investigadores educativos (e.g. Elbaz, 1981; Clandinin, 1985; Shulman, 1986/1989) … to teach?” C A P ÍT U LO P R IM ER O 14 Lo s co no ci m ie nt os d oc en te s: m úl tip le s ap ro xi m ac io ne s …

Juegos de interpretación en el aula: construcción evolutiva de significados matemáticos

… experiencias se combinan múltiples sistemas semióticos (e.g., lenguaje, signos matemáticos y gestos) para fundamentar … experiencias se combinan múltiples sistemas semióticos (e.g., lenguaje, signos matemáticos y gestos) para fundamentar … colaborativa, evolutiva y social. Referencias Bakhtin, M. (1986). The problem of speech genres. En C. Emerson y M. …

Del modelo científico del flogisto al modelo de la oxidación. El concepto de frontera

… el siglo XVIII. También se demostró que la propuesta de G. E. Stahl era una construcción conceptual y metodológica, … el siglo XVIII. También se demostró que la propuesta de G. E. Stahl era una construcción conceptual y metodológica, …

El Rol de las Mujeres en la Investigación

… atender a los esquemas de desigualdad y discriminación de g énero que dado su arraigo cultural se han convertido en … atender a los esquemas de desigualdad y discriminación de g énero que dado su arraigo cultural se han convertido en …

La literatura en la licenciatura en pedagogía infantil: una experiencia en construcción

… más caros deseos y aspiraciones colectivas. (Alonso G., 2008: 17) … más caros deseos y aspiraciones colectivas. (Alonso G., 2008: 17) En lo que respecta a la literatura, esta se … 1991. La Autobiografía y sus problemas teóricos. Petit, M. (1999). Nuevos acercamientos a los jóvenes y la lectura. …

Violent discourses and the (co)construction of gendered identities in an EFL classroom

… languages. This violence is not always direct violence (e.g., physical and verbal) but may also be the result of … languages. This violence is not always direct violence (e.g., physical and verbal) but may also be the result of … languages. This violence is not always direct violence (e.g., physical and verbal) but may also be the result of …

Metaverso para el aprendizaje autodirigido de programación de computadores soportado por motores de inteligencia artificial

… D), situado (Vigotsky,L) y por descubrimiento (Bruner, G). Así, en el metaverso cada participante tiene la capacidad … D), situado (Vigotsky,L) y por descubrimiento (Bruner, G). Así, en el metaverso cada participante tiene la capacidad …