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Signo, lenguaje, sujeto y alteridad

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Investigaciones fundamentadas en algunas teorías de la educación matemática
Titulo
Signo, lenguaje, sujeto y alteridad
Autor(es)
Rodolfo Vergel Causado
Titulo del Libro
Investigaciones fundamentadas en algunas teorías de la educación matemática
Pais
Colombia
Editorial
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
ISBN
978-958-787-744-1
Paginas
65-90
Año
2024

El presente ensayo se inspira, entre otros, en los desarrollos teóricos de la psicología de Vygotsky (1929, 2000, 2007), así como en los trabajos de Vološinov (1973, 1976), Bajtín (1982, 1986, 1992, 1997), Hegel (1955), Marx (1968) y Kelle y Kovalzon (1974). Pretende discutir los conceptos de signo, lenguaje, sujeto y alteridad. La revisión de los desarrollos teóricos pone de presente que estos conceptos guardan una estrecha conexión entre sus respectivas teorizaciones, lo cual hace imposible caracterizar uno de ellos sin acudir a los desarrollos teóricos de los otros. En este sentido, la línea argumental procede haciendo referencia permanentemente tanto a los diversos aportes de los teóricos mencionados anteriormente como a otros desarrollos (v.g., Baquero, 2009; Bruner, 2006, 2010; Cole, 1999; Cole & Wertsch, 1996; Kozulin, 2000; Lévinas, 2006; Silvestri y Blanck, 1993; Sapir, 1949; Wertsch, 1998) que han substanciado el campo semántico de los conceptos aludidos.