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… eco-científica”, o “educación científico-ambiental” Esta línea articula la Educación Ambiental y la Educación en Ciencias, para lo cual pretende incluir los principios de la sustentabilidad ambiental en la enseñanza de las ciencias, como en los … por una educación científica y tecnológica más social y humanista, que permita la comprensión pública de las problemáticas ambientales y sus soluciones mediante la participación crítica en un proceso democrático. En este contexto, durante los años … las tecnologías (forma de capitalismo cognitivo), han separado las ciencias naturales y las ciencias socio humanistas, en proyectos educativos orientados hacia la competitividad y la evaluación de competencias que generan condiciones de …
… reciente y, por ende, de un gran dinamismo. Dentro de las diferentes disciplinas escolares, la línea centra sus temáticas, proyectos y tesis al diverso y complejo campo de las ciencias sociales escolares; ellas son tomadas tanto en sus componentes … curriculares; las dinámicas diversas y contradictorias generadas por los procesos de reformas en la formación de docentes para el área de las ciencias sociales escolares. Antecedentes Alrededor de las investigaciones de la línea se han podido … de la línea hace parte de los comités editoriales de varias revistas y es, igualmente, par evaluador de artículos y libros. De los cuatro estudiantes, uno ya presento su proyecto de tesis y otro radicó su tesis doctoral, para ser defendidos …
… los contextos educativos y que amenazan la convivencia; de allí la necesidad de acudir a la categoría ‘violencia escolar’ para explicar no solamente las relaciones de poder y control de profesores a estudiantes, sino además, las relaciones de … línea. En el año 2010, los trabajos de la línea se amplían con la recepción de tres nuevos estudiantes que inscriben sus proyectos en la temática de la línea. Justificación La violencia escolar en sus diversas manifestaciones se ha convertido en … con el tema violencia y educación. Publicar los resultados de las investigaciones y tesis doctorales a través de libros, capítulos de libros y artículos en medios de comunicación de alta difusión. Adelantar propuestas preventivas …
… Cultura, capaces de producir conocimientos sobre fenómenos educomunicativos, en espacios institucionales (entre ellos los escolares y/o universitarios), comunitarios (pueblos originarios, organizaciones populares y movimientos sociales) y … Usos y apropiaciones de tecnologías y medios digitales de niños y niñas en su relación con la educación, en entornos escolares, comunitarios y mediático-tecnológicos. Saberes y prácticas de jóvenes en espacios escolares, informales y … Internacional de Investigación sobre Juvenicidio. Grupo de Trabajo Clacso Infancias y Juventudes. Colectivo de Educación para la Paz. Universidades por la Paz. Red Nacional de Estudios de Memoria del Pasado Reciente. Integrantes de la Asociación …
… (1995), que pretendieron identificar relaciones entre prueba y argumentación en geometría. Posteriormente se avanzó en los proyectos doctorales de las autoras, alrededor de los requerimientos didácticos para el desarrollo de competencias argumentativas en matemáticas 81998-2005), se realizaron dos tesis doctorales, un proyecto … la necesidad de avanzar en la comprensión de la relación entre formas y prácticas del discurso y elaboración de saberes escolares, en este caso de tipo matemático. La línea se ocupa de problemas específicos del desarrollo de la argumentación en …
… de la educación y en particular desde el ámbito de la didáctica de las ciencias, vienen buscándose alternativas para explicar la idea del “pensamiento docente espontáneo” y sus relaciones con las “representaciones de los profesores” y … e implícitos de los seres humanos, desde allí pueden ofrecerse explicaciones interesantes y lo suficientemente fuertes para comprender por qué muchas veces, a pesar de enseñanzas reiteradas de conocimientos científicos, las personas no … y especialmente la educación en química. En tal sentido las líneas de investigación fortalecidas con resultados de proyectos de investigación, con programas de formación permanente de docentes de ciencias, y con aportes a desarrollos …
… y de relaciones de tipo didáctico que inciden tanto en la formulación como en la generación y el desarrollo de propuestas para el desarrollo y el aprendizaje del lenguaje y las matemáticas en general y en distintos contextos y niveles de … la comprensión y el análisis de los procesos de desarrollo de competencias argumentativas en matemáticas, en contextos escolares y la identificación de variables didácticas relacionadas. Objetivos de la Línea Producir teoría sobre las … y las matemáticas. Desarrollar y validar propuestas didácticas en lenguaje, en matemáticas y en lenguaje y matemáticas. Proyectos asociados a la Línea Ocho proyectos de investigación terminados, tres de los cuales son doctorales. Requerimientos …
… y la conformación de ciudadanos en el ámbito escolar, La práctica pedagógica se desarrolla desde las intencionalidades para la educación, y las relaciones entre: escenarios y actores, contenidos y mediaciones, políticas y realizaciones. Estas … si se hace evidente esa presencia? Se trata entonces de profundizar en una dimensión educativa que incorpora la ética, para identificar el efecto de esa dimensión en la posibilidad de concebir la educación como el proceso de descubrir el ser … las dimensiones éticas y ontológicas, vincula la teoría de las comunidades de práctica (Wenger, 2001) con los ambientes escolares, y la teoría de la objetivación (Radford, 2017) con la comprensión de las relaciones didácticas y la constitución …
… matemático. La naturaleza interdisciplinaria del objeto de la línea, se ha manifestado en la producción de artículos, proyectos y programas de formación centrados en la relación lenguaje –matemáticas. Se vinculan al desarrollo de la línea: … de causalidad, de complementariedad y de incidencia entre conocimiento matemático y desarrollo de lenguaje en los ámbitos escolares y educativos en general. Se parte de la consideración de que un campo de conocimiento, en este caso el matemático, … de la construcción de conocimiento matemático y, con ello, tener la posibilidad de cualificar los escenarios educativos para esta construcción. Propósitos Los propósitos de esta línea son: Consolidar un programa de investigación en la relación …
… finanziati dal Ministero Italiano della Ricerca e dell’Università per Ricerche di Rilevante Interesse Nazionale – Proyectos financiados por el Ministerio Italiano de la investigación y de la Universidad para Investigaciones de Relevante Interés Nacional]; para su desarrollo se estableció como centro de investigación el NRD del cual es desde su fundación (inicio de los años ’80) … PROBLEMÁTICA DE LA FORMACIÓN INICIAL Y EN SERVICIO DE LOS DOCENTES DE MATEMÁTICA. 2. DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR EN Y PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS. 3. FORMACIÓN DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS EN Y PARA LA DIVERSIDAD SUBLÍNEA 1: …