Search
… Educación Superior y Educación Media-Superior Enviado por webmaster el Jue, 20/02/2020 - 18:48 Grupos de investigación Formación de Educadores La línea: “Educación Superior y Educación Media-Superior” es un desarrollo de las investigaciones que sobre diversos ámbitos del mundo universitario y de la formación … la reflexión y el conocimiento sistemático y riguroso del medio académico superior y de su articulación con la Educación Media y Básica. Trayectoria La línea Educación Superior y Educación Media-Superior , emerge de la línea historia de la …
… formazione e tecnologie innovative per l’insegnamento della matematica. Actas del Congreso Nacional de la Mathesis, 23-25 noviembre 2001, Mantua. 71-76. D’Amore, B. (2002). La complejidad de la noética en matemáticas como causa de la falta … de los docentes). 64-73. D’Amore, B. (2003). La complejidad de la educación y de la construcción del saber. Suma, 43, 23- 30. D’Amore, B. (2004). El papel de la Epistemología en la formación de profesores de Matemática de la escuela … formazione degli insegnanti di matematica, problema pedagogico, didattico e culturale. La matematica e la sua didattica, 23, 3, 261-298. D’Amore, B., and Fandiño Pinilla, M.I. (2009). Zero. Aspetti concettuali e didattici. Trento: Erickson. …
… racista. En: Análisis del discurso. Manual para las ciencias sociales, Iñiguez R. Lupicinio (Edit.). OUC: Barcelona. Mignolo, Walter (2009). La idea de América Latina (la derecha, la izquierda y la opción … Chenaut, Victoria (2003). Racismo y Derecho en Sociedades Multiculturales. En Zambrano, Carlos V. (edit.). Etnopolíticas y racismo. Conflictividad y … Silva, Paulo & Rosemberg, Fulvia (2007). Medios y blancos en los media brasileños: el discurso racista de resistencia. En can Dijk, Teun A. (Coord.). Racismo y …
… y tensiones Actuales en Ciencia, Tecnología y Sociedad. Madrid: Biblioteca Nueva. OEI. Junyent, M., Geli A. y Arbat, E. (Edit.). (2003). Ambientalización Curricular de los Estudios Superiores. 2. Procesos de Caracterización de la Ambientalización … (2005), pp. 19-44. Puerto, L. (2011). Ambientalización Curricular de los Programas de Enseñanza Química en la Educación Media: Un Estudio de Caso. Tesis de Maestría en Docencia de la Química. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Riechmann, … (2005), pp. 19-44. Puerto, L. (2011). Ambientalización Curricular de los Programas de Enseñanza Química en la Educación Media: Un Estudio de Caso. Tesis de Maestría en Docencia de la Química. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Riechmann, …
… Formación Literaria y Experiencias Pedagógicas Enviado por webmaster el Vie, 28/02/2020 - 15:23 Si preambular ( prae-ambŭlus ) es dar cuenta de aquello que va al principio a través de una breve digresión, entonces … en la didáctica de la literatura. De la literatura como medio a la literatura como fin. Revista de Ciencias Humanas, 23: 1-10. Ávila, L y Rodríguez, L. (2017ª) Jardines colectivos, en Sentido de vida, memoria y paz. Vida digna, vida buena y … Editorial. García-Dussán, É. (2018b). Y la literatura, ¿cómo va en la enseñanza de la lengua materna? Revista Enunciación. 23 (1), 74-86. González, C. (1999). Función de la teoría en los estudios literarios. México: Limusa. Guevara, C. (2012). …
… research report. ASOCOPI WEB PAGE (s.p.) Castillo, R. (2002). Strategic planning for an l2 program. HOW. Vol. 9, pp. 23 - 30 Castillo, R. y M., Sanchez. (2002). Cooperative learning: a strategy to teach English in a public school. Research … – Universidad Distrital Francisco José de Caldas) AÑO: 2012 "Representaciones sociales de los docentes de educación media de la localidad de San Cristóbal frente a las TIC." (Leonardo Andrés Díaz Chacón – Universidad Distrital Francisco José … de los contenidos del reality show. Una mirada desde la recepción crítica de medios de los estudiantes de educación media del colegio Francisco de Paula Santander IED." (Yuri Andrea López Peña - William Roberto Tinoco Herrera - – Universidad …
… al respecto, es la relacionada con las críticas realizadas por Piaget y García (1984)21, Tolumin (1977)22 Kuhn (1974)23 y la sociología de conocimiento científico (Barnes y Bloor 199224 y Latour y Callón, 199825) a la tajante delimitación de … S. (1977).La comprensión humana. El uso colectivo y la evolución de conceptos. Trad Néstor Níguez. Madrid: Alianza Ed. 23 KUHN, T. (1974). La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura Económica. 24 BARNES B y BLOOR D. … (1997). Cruzando límites. España: Ed Gedisa. GOMES, N.L, (2000). Cultura negra e educagao. Rev. Bras. Educ., Ago 2003, no. 23, p.75-85. GURGEL, C.M.A. (2003). Por um enfoque sócio-cultural da educagao das Ciencias Experimentais. Revista Electrónica …
… presentan a continuación se focalizan en el contexto educativo. Las diferencias según el género persisten en la educación media, lo que se puede sustentar a través de los resultados de pruebas internacionales como PISA 2009 (OCDE 2010) y PISA 2006 … of students background and perception of scientific attitude and achievement. Journal of Research in Science Teaching, 23(3), 177 - 187. Schiebinger, L. (2004). ¿Tiene sexo la mente?. Valencia, España: Ediciones Cátedra. Sernam (Servicio … y GALLEGO, R. (2012) Reflexiones para una didáctica de la Ingeniería, Revista Educación en Ingeniería, vol. 13, pp. 83-90 23. GALLEGO TORRES, P, MONTENEGRO, C, PEREZ, N y MEDINA, V, 2012, Perspectivas epistemológicas en la formación de ingenieros, …