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… y ambientales del territorio. El problema central de esta investigación consiste en la falta de claridad y sistematización sobre los modelos pedagógicos que guían las prácticas docentes en estos contextos, lo cual dificulta la consolidación de … Al mismo tiempo, se identifica una oportunidad para fortalecer la educación rural mediante la generación de conocimiento que permita reconfigurar dichas prácticas desde enfoques más plurales, significativos, respetuosos de la … y ambientales del territorio. El problema central de esta investigación consiste en la falta de claridad y sistematización sobre los modelos pedagógicos que guían las prácticas docentes en estos contextos, lo cual dificulta la consolidación de …
… 2 de junio de 2026 fue una de esas jornadas que confirman el sentido más profundo de la universidad pública: producir conocimiento capaz de dialogar con la realidad. En la Sala 114 del Edificio de Investigadores de la Sede Aduanilla de Paiba, … examinaron la consistencia metodológica y conceptual de la investigación, sino que también propiciaron un diálogo fecundo sobre los desafíos contemporáneos de la formación docente. Integraron el jurado el profesor Nicolás Arata, de la Universidad … José de Caldas. La investigación, dirigida por el profesor Absalón Jiménez Becerra, ofreció una lectura crítica sobre las transformaciones curriculares de las licenciaturas en Ciencias Sociales desarrolladas en Bogotá entre 2010 y 2020. …
… la escuela depende, en buena medida, de las experiencias, decisiones y concepciones de quienes la enseñan. Lejos de ser un conocimiento acabado, la ciencia escolar se transforma diariamente en las aulas, donde profesores y estudiantes negocian explicaciones, construyen preguntas y ponen en circulación distintas formas de interpretar el mundo. Sobre esa premisa se desarrolló el proyecto de tesis doctoral presentado por Efraín David Medina Galindo, cuya sustentación abrió un diálogo sobre los desafíos actuales de la formación inicial del profesorado. La sesión se llevó a cabo el martes 2 de junio de 2026 …
… examen que certifica… ¡podemos ir a la escuela! 132 ¡Orden en la escuela!: el horario, la distribución de los alumnos, el conocimiento escolar segmentado y el examen 150 Profesionalización de la formación en la enseñanza del saber social e … la necesidad de formar maestros se hizo perentoria y se otorgó privilegio a las disciplinas académicas 198 Referencias 203 Sobre la autora 223 … De cómo las ciencias sociales escolares devinieron objeto de ense- ñanza en Colombia ofrece una lectura crítica sobre el proceso de disciplinarización de los saberes, la cultura y la gramática escola- res, y, al mismo tiempo, brinda una …
… aprendemos ciencias? ¿Cómo influyen la curiosidad, la sorpresa, la incertidumbre o el asombro en la construcción del conocimiento científico? Te invitamos a escuchar una nueva edición de Miradas Contemporáneas en Educación – Voces y … Alméciga Castro, estudiante del Doctorado Interinstitucional en Educación – Énfasis en Educación en Ciencias del DIE-UD, sobre su proyecto de tesis doctoral: "Las emociones epistémicas en la enseñanza de las ciencias de la naturaleza: aportes al … Alméciga Castro, estudiante del Doctorado Interinstitucional en Educación – Énfasis en Educación en Ciencias del DIE-UD, sobre su proyecto de tesis doctoral: "Las emociones epistémicas en la enseñanza de las ciencias de la naturaleza: aportes al …
… de Tesis Doctoral del estudiante Gonzalo Vanegas Forero . Título del Proyecto Interculturalidad, Diálogo entre sistemas de conocimiento, Observatorios Astronómicos Ancestrales: el caso de la enseñanza de la astronomía en el noveno grado del CTBH … de Tesis Doctoral del estudiante Gonzalo Vanegas Forero . Título del Proyecto Interculturalidad, Diálogo entre sistemas de conocimiento, Observatorios Astronómicos Ancestrales: el caso de la enseñanza de la astronomía en el noveno grado del CTBH …
… de profesores de Ciencias Naturales y Educación Ambiental con enfoque intercultural basada en el diálogo entre sistemas de conocimiento: Una propuesta microcurricular en UNIMINUTO Dirección Dra. Adela Molina Andrade Jurado Evaluador Dra. Alma … de profesores de Ciencias Naturales y Educación Ambiental con enfoque intercultural basada en el diálogo entre sistemas de conocimiento: Una propuesta microcurricular en UNIMINUTO Dirección Dra. Adela Molina Andrade Jurado Evaluador Dra. Alma …
… entre los modelos tradicionales de enseñanza y las prácticas pedagógicas que buscan integrar la dimensión social del conocimiento científico. Los resultados evidencian que la formación docente requiere superar visiones instrumentales de la ciencia, fortaleciendo la reflexión crítica sobre su función cultural, ética y política. Se concluye que la inclusión en la enseñanza de las ciencias debe concebirse … que la formación docente requiere superar visiones instrumentales de la ciencia, fortaleciendo la reflexión crítica sobre su función cultural, ética y política. Se concluye que la inclusión en la enseñanza de las ciencias debe concebirse …
… de la educación, junto con perspectivas pedagógicas que reconocen al profesorado como actor activo en la construcción de conocimiento y en la interpretación de su práctica (Baquero, 2021; Carvajal-Medina; 2020; Méndez Rivera et al., 2020; Sachs, … de transformación. El trabajo buscará integrar reflexión teórica y análisis empírico para construir una mirada articulada sobre las condiciones que atraviesan la formación docente. Adicionalmente, se busca generar conocimiento crítico sobre los procesos que configuran la formación del profesorado en Colombia y aportar elementos que orienten la revisión de …