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… Distrital (IED) Hernando Durán Dussán, tiene como objetivo reflexio- nar sobre los significados construidos por la comunidad escolar en torno al * Docente del colegio Hernando Durán Dussán, Secretaría de Educación Distrital (Bogotá). … narren sus experiencias para reconocer el arraigo y sentido que atribuyen a los lugares significativos para ellos y su comunidad. Aporte de la experiencia a la reparación simbólica Sierra (2015) define la reparación simbólica como un proceso de … Distrital (IED) Hernando Durán Dussán, tiene como objetivo reflexio- nar sobre los significados construidos por la comunidad escolar en torno al * Docente del colegio Hernando Durán Dussán, Secretaría de Educación Distrital (Bogotá). …
… unidad se refiere a la conexión generacional que, más allá de la temporalidad y espacialidad compartidas, comprende una comunidad de individuos que viven- cian experiencias históricas sucesivas. A esto añade Gramsci (citado por Herrera, 2015), … unidad se refiere a la conexión generacional que, más allá de la temporalidad y espacialidad compartidas, comprende una comunidad de individuos que viven- cian experiencias históricas sucesivas. A esto añade Gramsci (citado por Herrera, 2015), …
… socioambientales (propios de la relación sociedad-naturaleza) per- sisten, por lo cual son responsabilidad y tarea de la comunidad educativa dar respuestas en la búsqueda de alternativas a los retos que impone la creciente problemática ambiental. … a hacerse tradicional o normal (Folchi, 2001). Se refiere, entonces, a una ruptura de la estabilidad histórica entre una comunidad y su hábitat. De acuerdo con Flórez y Prieto (2017), desde los enfoques de economía eco- lógica y ecología … la pedagogía y del desarrollo curricular que enfatiza tanto un análisis cultural profundo como un aprendizaje basado en la comunidad, y que anima a los estudiantes a identificar las causas y remediar los efectos de la violencia social y ecológica …
… infancias diversas encuentran expresiones culturales, ar- tísticas y sociales que fortalecen la identidad propia de una comunidad. Este reconocimiento facilita el diálogo en contextos multiculturales y resalta que nuestras escuelas son … infancias diversas encuentran expresiones culturales, ar- tísticas y sociales que fortalecen la identidad propia de una comunidad. Este reconocimiento facilita el diálogo en contextos multiculturales y resalta que nuestras escuelas son …
… y democracia (fi gura 1) en un equilibrio entre el poder y la racionalidad en procesamiento de problemas, desde una “comunidad de pares extendida” (Healy, 1999) de todos los actores involucrados cargados de incertidumbre, para la toma de … la élite técnicamente calificada, a fin de mejorar la legitimidad política, lo que llamaría Funtowicz y Ravetz (2008) la “comunidad de pares extendida”. Sin embargo, Collins y Evans (2002) argumentan que el “problema de legitimidad” de las … han intentado encontrar o desarrollar un contraargumento para evitar tales políti- cas, careciendo de apoyo dentro de la comunidad científica; esos esfuerzos, sin embargo, han tomado la forma de una impugnación de la ciencia, con sustento en …
… ambiental en las escuelas. Por una parte, con el Decreto Nacional 1743 de 1994 se determina que todos los miembros de la comunidad educativa y de los estamentos del gobierno escolar de la institu- ciones educativas son los responsables de … ambiental en las escuelas. Por una parte, con el Decreto Nacional 1743 de 1994 se determina que todos los miembros de la comunidad educativa y de los estamentos del gobierno escolar de la institu- ciones educativas son los responsables de …