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… Páez. Boletín Redipe, ISSN-e 2256-1536, Vol. 10, Núm. 7, págs. 201-213, 2021, https://doi.org/10.36260/rbr.v10i7.1358 El conocimiento pedagógico del contenido (CPC) por el profesor universitario en el uso del método de resolución de problemas. … 136-148, 2021, https://doi.org/10.18041/1900-3803/entramado.1.7160 Caracterización de la competencia. Uso comprensivo del conocimiento científico en estudiantes de básica secundaria. Jhon Raúl Soto Jiménez, Elvira Patricia Flórez Nisperuza, Karen … ISSN-e 2256-1536, Vol. 9, Núm. 11, págs. 142-158, 2020, https://doi.org/10.36260/rbr.v9i11.1118 Una mirada cualitativa sobre la autoevaluación institucional desde la praxis universitaria. Elvira Patricia Flórez Nisperuza, Alina María Hoyos …
… en tiempos de crisis?, en escenarios urgentes, amenazantes y de riesgo, es necesario examinar cómo se puede abordar el conocimiento, las habilidades y las disposiciones necesarias para que los estudiantes estén interesados en estudiar temas … y la elaboración de ensayos y otros documentos, el estudio crítico de aspectos conceptuales y prácticos nodales sobre estrategias pedagógicas emergentes. Conferencia Praxis ambiental: contribuciones a la construcción de metaciudadanias … y la elaboración de ensayos y otros documentos, el estudio crítico de aspectos conceptuales y prácticos nodales sobre estrategias pedagógicas emergentes. …
… que genera expectativas para la evaluación docente estandarizada. En contraste, optamos por proponer el planteamiento del “Conocimiento Didáctico del Contenido complejo” (cCDC) (Mora y Parga, 2014, 2017), desde unos principios generales de campo y … que genera expectativas para la evaluación docente estandarizada. En contraste, optamos por proponer el planteamiento del “Conocimiento Didáctico del Contenido complejo” (cCDC) (Mora y Parga, 2014, 2017), desde unos principios generales de campo y …
… de la mujer en Colombia; (c) Se validaron las dimensiones establecidas teóricamente: Historia Nacional de Colombia (HNC), Conocimiento ecocultural del rol de la mujer (CER) y Enseñanza de las ciencias (EC) de acuerdo con las categorías emergentes; … de la mujer en Colombia; (c) Se validaron las dimensiones establecidas teóricamente: Historia Nacional de Colombia (HNC), Conocimiento ecocultural del rol de la mujer (CER) y Enseñanza de las ciencias (EC) de acuerdo con las categorías emergentes; …
… tendencias de investigación. En primer lugar, la alfabetización en la cultura digital; en ella se abordan investigaciones sobre desarrollo de competencias mediáticas, desinformación y ciudadanía digital; adicionalmente, en esta tendencia se … como en pedagogía; Narrativas transmedia, en cuanto a la construcción creativa y colaborativa que permita circular conocimiento, siendo los estudiantes autores y coautroes; y, alfabetizaciones múltiples, en el que se conciben diferentes … estudio es de tipo cualitativo. Por medio de la estrategia de investigación acción educativa, no solo se busca reflexionar sobre una práctica educativa, sino también generar cambios a partir de la puesta en marcha de las acciones de la …
… imperantes en las normas producidas para regular la formación inicial de maestros de inglés y las relaciones de poder-conocimiento que se instalan en los currículos y discursos de formación docente. Metodología: Se utilizaron algunos … imperantes en las normas producidas para regular la formación inicial de maestros de inglés y las relaciones de poder-conocimiento que se instalan en los currículos y discursos de formación docente. Metodología: Se utilizaron algunos …
… 2018. https://doi.org/10.12802/relime.18.2124 Estudio exploratorio de las respuestas de los estudiantes para maestro sobre el uso de la noción de medida en tareas matemáticas. Assumpta Estrada Roca, Mar Moreno Moreno, Iuliu Gabriel Huszar. … & Technology, ISSN 1135-1438, Núm. 2, págs. 23-38, 2016. https://doi.org/10.17345/ute.2016.2.980 Creencias, concepciones y conocimiento profesional de profesores que enseñan cálculo diferencial a estudiantes de ciencias económicas. Luis García, Mar … Giménez. Enseñanza de las ciencias, ISSN 0212-4521, Vol. 21, Núm. 2, págs. 265-280, 2003 Concepciones de los profesores sobre la enseñanza de las ecuaciones diferenciales a estudiantes de química y biología: estudio de casos. Mar Moreno Moreno, …
… de saberes y conocimientos derivados de investigaciones y experiencias en contextos educativos formales y no formales sobre educación en ciencias y tecnologías. Propiciar el diálogo sobre experiencias educativas propias en educación en Ciencias y Tecnologías, en contextos multiculturales y multiétnicos. Generar espacios de reflexión y discusión sobre la educación en Ciencias y Tecnologías desde una perspectiva interdisciplinar. Crear espacios de discusión sobre … de saberes y conocimientos derivados de investigaciones y experiencias en contextos educativos formales y no formales sobre educación en ciencias y tecnologías. Propiciar el diálogo sobre experiencias educativas propias en educación en …