Relaciones entre migración, enseñanza de las ciencias, contexto, diferencia y diversidad cultural: Mapeamiento informacional bibliográfico

La presente comunicación se refiere a un avance de la investigación doctoral que se pregunta por las relaciones que emergen en el Contexto Cultural, Territorio y Construcción de ciudadanía de estudiantes venezolanos matriculados en el Colegio Isabel II, ubicado en Bogotá, Colombia; realizada en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El enfoque teórico adoptado es el de la Enseñanza de las Ciencias desde una perspectiva Intercultural. La metodología utilizada es el Mapeamiento Informacional Bibliográfico (MIB) en donde se recuperaron 130 resúmenes de publicaciones de bases de datos como Redalyc, Eric, Dialnet y Scopus. En el análisis de datos emergen tres enfoques conceptuales: Procesos Migratorios (PM), Contexto Cultural y Currículo (CCC) y, Relaciones entre conocimientos (RC); analizadas con el apoyo de tablas dinámicas. Se concluye que dentro de las investigaciones relacionadas a los procesos de la migración en el contexto educativo, son escasos y no tienen en cuenta la enseñanza de las ciencias como eje problemático. Estos resultados validan la importancia de la investigación de la referencia.